高考命题作文审题立意.pptVIP

命题作文的审题 重点课时，请牢固掌握！ 作文审题的总方向： 1、根据题目拓展思路 以问领想法、增补信息法、探究寓意法 2、经过筛选，明确论点 明确重心法 简而言之，审题的总体过程就是由大到小，由宽到窄的过程。 审题过程 针对题目题“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。 【典例精选】　　2008年高考作文（重庆卷）　　题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：（1）自然界。（2）自由发展；不经人力干预。（3）不勉强；不局促；不呆板。……　　请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。 以问领想法 【审题指导】　　对于这个题目，可以运用“以问领想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到在“在自然中生活”？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。我们为什么要“在自然中生活”呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。 以问领想法 有些命题，如词语或短语式命题，审 题时，我们可以通过在所给定的词语 前或后添加词语或短语，丰满所给的 词语，来显示自己要表达的主旨。要 尽可能多角度添加，以便自己有筛选 的余地。  增补信息法 【典型例题】 2008高考湖北省作文题目：你走过一棵树，树枝 低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？ 电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？ 一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者 一把吗？你与别人如何擦肩而过？你如何低头系上 自己松了的鞋带？你独处时如何与自己相处？ 请根 据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自 然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以 《举手投足之间》为题写一篇文章。  增补信息法 【审题指导】 这是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广， 在审题时，可以先把它当成是半命题作文，增补新的信 息，将这个短语补充成一个句子。 比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之 间的感情” “举手投足之间，能反映一个人的内心世界” “举手投足之间，反映一个人的道德修养” “举手投足之间，反映一个人的品质和学问” “举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。  增补信息法 有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓 手；? 例如【2006辽宁】《肩膀》： “肩膀”虚指，这就需要我们充分联想，要理清它虚的内涵。 比如：①依靠。如我们平时说“借你的肩膀靠一靠”，这里指可以依赖和信任的对象，从这个角度向友情、亲情挖掘也未尝不可。??? 。  探究寓意法 ②基础，外力，前人的成就。我们平时常说的 “站在巨人的肩膀上”，意思是在他人或前人成 果的基础上，由此可联想到荀子的名言：“君子 性非异也，善假于物也。”王安石的《游褒禅山 记》中说，要实现“志”，除了有“志”与“力” 以外，还必须借助外力。还有《三国演义》中的 “草船借箭”、“诸葛亮借东风”等故事都体现 了借助外在客观条件、充分发挥内在优势的智慧。 还可从“并肩作战”（团结协作）、“身肩重任”（承担责任）等角度进行联想与想象。  探究寓意法 所谓“重心”是命题作文题目中最能体现主旨的关键词。 【例题精选】 2007高考作文湖南卷，请联系自己的生活和感受，以诗意的生活为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。 明确重心法 标题的形式类型 1、完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。 2、材料式命题作文 这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如2006年江苏卷作文《人与路》： 有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。 有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。 还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。 从内涵上来说，命题作文有四种类型： 1.观点型命题作文。命题就是文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》、《人生处处是考场》。 2.论题型命题作文。命题只提供观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析，从中提取出论点，如北京卷的《说“安”》《谈意气》。 3.寓意型命题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有表面意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》。 4.关系型命题作文。命题采用两个或两个以上词语，中间用间隔号或“与”、“和”等词连接，这几个