北京大学政府管理学院关于硕博连读研究生培养工作的若.docVIP

北京大学政府管理学院关于硕博连读研究生培养工作的若.doc

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北京大学政府管理学院关于硕博连读研究生培养工作的若干规定 (本规定适用于政治学一级学科和公共管理一级学科) ? “硕博连读”是指将硕士研究生和博士研究生进行连续培养的一种培养模式,即:从在校学习的硕士研究生中选拔优秀者直接攻读博士学位,不进行硕士学位的申请过程。该培养模式将课程为主的硕士研究生培养阶段和研究为主的博士研究生培养阶段有机地结合起来,体现了硕士研究生和博士研究生培养过程的连续性、系统性和完整性。具体规定如下: ? 一、申请人资格 1、具有北京大学硕士研究生学籍(不含专业学位、单考班和延期阶段的研究生); 2、硕士入学满一年; 3、政治思想及学术道德良好,在校期间未受纪律处分; 4、硕士学位课程基本完成,专业必修课成绩优良(具体见第8条); 5、具有较强的科研能力,具有进一步深入学习、研究的志趣,且具备相应的基础; 6、获得原工作单位的书面同意(仅适用于定向、委培硕士生); 7、必须在硕士第二年获得第一或第二等奖学金。 8、在所学的每门专业必修课和专业限选课内成绩排名不得低于前40%。 ? 二、选拔、审批程序 学院根据当年博士研究生招生计划,确定硕博连读生名额,并按照下列程序选拔硕博连读生: 1、学院接受硕博连读申请。根据学院工作安排,将接受申请日期和要求进行公告,要求申请人在研究生院网站主页—培养下载区下载并填写《北京大学硕博连读培养登记表》,一式两份,同时申请人须征得硕士阶段导师或者院系(硕士期间未指定导师的)同意并在《北京大学硕博连读培养登记表》签署意见。申请人完成上述手续后附科研成果材料提交学院教务办公室进行申请登记。 2、学院进行报名资格初审。初审工作由学院研究生教务办公室完成,主要对申请人的资格(学习年限、学分完成情况和课程成绩等)进行审核。 3、学院组织初审合格者网上报名。学院教务办公室发给初审合格者博士研究生入学考试报名号,并组织填写攻读博士学位研究生网上报名信息(硕博连读申请人不参加博士生入学统一考试(初试),由学院组织的资格考试代替)。 4、学院组织资格考试。资格考试小组,对申请人的硕博连读资格进行考核。资格考试小组至少由三名副教授(或相当职称)以上职称的专家组成,并以招收博士研究生的学科、专业的博士研究生指导教师为主。资格考试的科目、内容、方式和时间由学院自定。考试主要考核申请人是否具有完成博士学位论文工作的能力和条件,重点考察申请人分析、解决问题以及进行创新的综合能力,考核标准可参照该专业统考博士研究生的入学水平要求。考核结束后,考核小组将考核结果报送学院主管负责人审核。 5、学院报研究生院培养办公室审批。学院将通过资格考试的申请人材料(“硕博连读登记表”和科研成果材料)提交培养办公室进行审核。培养办公室审核通过后将名单转研究生招生办公室。学院上报材料的截止日期为当年博士研究生统考复试截止日期后两天。 6、招生办公室确认录取。研究生招生办公室根据培养办公室提供的名单,进行招生资格审查,确认符合招生条件的,和统考生一起颁发博士研究生录取通知书。 ? 三、审批原则 学院选拔审批硕博连读申请人时会遵循以下原则: 1、坚持宁缺勿滥、择优录取原则,保证硕博连读生生源质量。对在学术研究上做出重大贡献、已有学术论文发表或参加过重大科研项目的申请人优先录取。 2、坚持公正、公平原则。对每一个初审合格的申请人,均进行认真考核,确定拟录取名单时做到公正、公平。 3、硕博连读选拔工作原则上在本学科、专业内进行,如跨学科(含交叉学科)和跨院系选拔,申请人须满足下列条件: 1)符合所在院系申请硕博连读资格; 2)征得其硕士研究生导师和所在院系主管领导同意; 3)能够提供材料证明其具有跨学科或院系攻读博士学位的必要性和可行性; 4)提供接受申请单位意见书:愿意接收并承认其硕士阶段的成绩,或者同意接收但需补修部分课程; 5)参加接受申请单位组织的资格考试。 ? 四、课程设置与学分要求 硕博连读生应修的总学分数应不少于40学分,具体要求以学院依据本办法制定的硕博连读培养方案为准。硕博连读生的培养方案一般应包含以下几类课程: 1、本专业硕士研究生培养方案中规定的有关课程; 2、拓宽专业基础需要的基础理论课; 3、为进入学科前沿或结合研究课题需要的理论专著、文献专题等课程; 4、适应学科交叉\跨学科的课程; 5、导师规定学习的其它方面课程。? 五、学科综合考试 硕博连读生应于博士研究生阶段第一学年内参加学院组织的学科综合考试,并不得以硕转博资格考试和学位论文的选题报告代替学科综合考试。具体考试办法和要求参见《北京大学博士研究生学科综合考试的规定》。 学科综合考试可作为一门课程将其成绩记入成绩单,但不计学分。 ? 六、学位论文 博士学位论文,应在导师、指导小组的指导下,由博士研究生独立完成,应是一篇系统的、完整的、有创造性的学术

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