管理科学与工程专业攻读硕士学位研究生培养方案(2012版)【荐】.docVIP

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管理科学与工程专业攻读硕士学位研究生培养方案(2012版)【荐】.doc

管理科学与工程专业攻读硕士学位研究生培养方案(2012版) 草案 一、培养目标 培养适应我国社会主义现代化事业需要,德、智、体全面发展,品学兼优,具有创新精神的高级管理人才。具体要求如下: 1.有良好的政治品质,热爱祖国、遵纪守法、治学严谨,有较强的事业心和责任心。 2.要求学生能够熟练运用管理科学与工程专业的理论与方法,解决企业及其它社会经济主体管理活动中的实际问题。 3.全面掌握管理科学与工程的最新研究成果,培养学生分析与解决问题的能力,特别是熟练掌握计算机技术、创新及管理技术。 4.具有一定的独立或合作开展科学研究、从事教学工作、承担技术管理工作及科研能力。 5.熟练掌握一门外国语,能顺利阅读专业书刊及撰写论文,并有对外进行学术交流的能力。 二、学习年限 硕士研究生学制为3年。提前学完培养方案中规定的全部课程并通过毕业论文答辩者,可提前半年或一年毕业,申请学位。硕士研究生最长学习年限不得超过4年(含休学)。 三、研究方向 研究运用管理学、经济学的原理工程技术知识,对程的全过程进行管理现代管理理论与方法工程造价、、、工程管理信息系统。 4工程风险管理 研究大型工程建设的风险因素、工程风险的刻画方法和评价技术、工程风险测度技术研究、工程风险应对方法的研究、工程风险分配机制研究、工程风险预警机制研究、工程保险理论研究、工程风险损失分布与保险定价理论研究、投资风险分析研究。 5工程项目管理技术 工程项目管理体系研究、工程项目时间管理技术研究、工程项目绩效评价理论与方法研究,工程项目群管理技术研究、工程项目沟通与协调机制研究、工程项目采购管理研究、工程项目成本管理研究、工程项目质量管理技术研究。 6水利水电工程建设管理 大型建设项目投资决策分析研究、投资项目决策技术研究、投资项目经济评价理论与方法研究、投资项目社会评价体系与方法研究、项目融资、水电工程项目评价方法和评价体系研究、水电工程后评价研究、水电工程移民后评价研究。 7国际工程管理 包括国际工程施工管理、国际工程招投标与合同管理、国际工程设备与采购、国际工程索赔与实务等方面的研究。 四、课程设置(具体见课程计划表) 五、毕业学分要求 总学分不少于30学分,其中课程总学分不少于26学分,实践学分不少于4学分。课程学分中学位课程学分不少于18学分,非学位课程中本专业选修课学分不少于4学分,公共选修课或跨专业课程至少修2学分。 六、中期考核 研究生中期考核是在研究生课程学习基本结束以后,以研究生的培养计划为依据,对研究生的思想政治表现,基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核。研究生中期考核工作在第四学期内完成。 七、科学研究与学位论文 论文写作是培养硕士研究生掌握科学研究方法、使其具有科学研究能力的重要环节,有利于充分发挥研究生的主观能动性,培养研究生独立思考、勇于创新的精神。基本要求如下: 1.硕士学位论文应在导师的指导下,由学生独立完成。硕士生一般应在第三学期期末以前确定学位论文题目并通过论文开题报告,最迟必须于第四学期末前完成。并经同行专家答辩通过后,进入论文撰写阶段。每名硕士生应在选题后阅读不少于40篇中外文献。其中外文文献至少应占四分之一以上;所阅读的中外文献名称以“参考文献”的方式列于论文中。 2.论文应包括摘要(中外文)、引言述评、立题依据(调查研究和文献综述)、主要内容和结论、附录、参考文献。论文正文(不包括附录和参考文献)一般不少于2万字。在论文撰写过程中,要进行论文中期检查。导师根据硕士生论文开题情况,检查论文写作计划的进展和完成情况,并针对论文写作中出现的问题加强指导,以保证硕士学位论文工作的顺利进行。论文中期检查需在论文作者申请答辩前三个月完成,否则学校将不受理其答辩申请。 3.论文要求。论文选题应在学术上或国民经济建设中具有一定理论意义或实用价值,论文工作量及研究深度应达到相应要求。 学位论文应符合学校研究生学位论文撰写的有关事项和格式要求。论文应概念清晰,论据可靠,分析严谨,数据真实,文字通畅。中、英文摘要1000字左右,并附参考文献及书目。 硕士研究生在校期间应积极参与科学研究工作。为保证硕士学位的授予质量,硕士研究生在校期间应取得一定的科研成果后方具有申请硕士学位的资格。硕士研究生在申请学位之前,应以三峡大学(水利与环境学院)为第一完成单位在公开学术刊物上发表1篇与学位论文有关的学术论文,研究生本人为第一作者,或者其导师为第一作者、研究生本人为第二作者。申请提前答辩的优秀研究生必须满足《三峡大学硕士研究生提前进行学位论文答辩的规定》 第一外国语是英语的研究生,英语必须达到学校的要求方可毕业。 在校硕士研究生中学术活动的要求为:在校期间参加学术活动10次以上,其中本人做学术报告1次及以上。 实践训练环节,形式主要包含: 1、助教和

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