中、韩中小学道德教育理论与实践的比较评析.pdfVIP

中、韩中小学道德教育理论与实践的比较评析 孙启林，梁荣华 （东北师范大学国际与比较教育研究所，吉林 长春 130024 ） 摘要：韩国重视学校德育，尤其是中小学阶段的道德教育，把德育作为塑造民族灵魂的重要渠道。韩国学 校的德育以弘扬民族精神为核心，并且深受中华儒家思想的影响，在发展过程中形成了自身的鲜明特色。 文章对韩国中小学的道德教育理论与实践进行了分析和评价，希望能够给我国中小学的道德教育的发展带 来些许启示。 关键词：韩国；中小学；道德教育；儒家伦理 一般对道德一词的界定是：道德是随着人类历史不断发展的一种特殊的社会意识形态， 是依靠社会舆论、传统习俗、人们的内心信念等来调整人们之间、个人与社会之间关系的行 为规范的总和。而关于“什么是道德”，南京师范大学的朱小蔓教授认为“道德是人的一种 文化性的创造，人之所以要创造道德这种文化形式，是出于人自身的需要”，并将道德教育 [1] 的内涵界定为“指向人的德育培养的教育” 。 韩国以儒、佛思想作为国家主要的道德理念，深受中华儒家文化传统的影响，自古以来 十分重视道德教育，尤其是二战后为了