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Unit 8 Topic 2 Section A教学设计 初二英语组 邢旭 教学目标： 1、掌握生词： design, allow, suitable, discipline, interview, plain, plain clothes, carry out, tie, slipper, casual。 2、掌握由疑问代词或疑问副词引导的宾语从句，并能合作完成Part 1b和Part 3的宾语从句练习。 3、学习并掌握句型： It is + adj. + that…和It’s + adj. + ( for sb. ) to do sth. 4、能在理解的基础上流利地朗读并表演Part 1a和Part 2a的对话，同时能找出对话中的宾语从句。 5、能仿照Part 2a的对话合作表演相似的对话。 6、理解并掌握含有“It is + adj. + that…和It’s + adj. + ( for sb. ) to do sth.”结构的句型。 7、学习并掌握谈论有关制服的话题： I like to wear my own clothes because school uniforms will look ugly on us. We usually wear uniforms when we are at work. …, our uniforms may stop some people from doing bad things. Uniforms can also show good discipline and make you look important. 教学重点：由疑问代词或疑问副词引导的宾语从句以及含有“It is + adj. + that…和It’s + adj. + ( for sb. ) to do sth.”结构的句型。 教学过程： Step 1 Review Step 2 Presentation 呈现新单词图片和不同款式的校服图片。通过教师引导，让学生以图文结合的形式观察、分析、理解、认读，反复操练，熟记单词。 Step 3 Look, listen and say 1、让学生看Part 1a的图画并理解图意。 2、让学生听录音并回答问题：What does Miss Wang say? 3、学生自读对话，同桌互相讨论，找出对话中的宾语从句。然后抽学生把找到的句子朗读一遍并试着说一说句子的含义。 4、学生合作、交流、分析、理解对话大意。 5、教师精讲难句“It’s true that suitable uniforms can show good discipline.”的含义。（呈现“It is + adj. + that…和It’s + adj. + ( for sb. ) to do sth.”的句型结构。） 6、学生齐读对话。 7、分角色操练对话。先按男女同学角色操练，再按小组角色操练。 Step 4 Pair work 1、让学生看Part 1b的图画，朗读图画上每个人提的问题句子。 2、教师出示例子对话，要求学生观察例子句型结构和变化规律。然后师生共同总结出含特殊疑问词的宾语从句结构。 3、让学生探究、合作编相似的对话，注意用上含特殊疑问词的宾语从句。教师对学生的合作完成情况做出鼓励性的评价。 Step 5 Look, listen and say 1、让学生看Part 2a的图并根据图意分析对话内容。 2、让学生听录音并回答问题：Why is it important for the police to wear uniforms at work? 3、学生自读对话，同桌互相讨论，找出对话中的宾语从句和含有“It’s + adj. + ( for sb. ) to do sth.”结构的句子。然后抽学生把找到的句子朗读一遍并试着说一说句子的含义。 4、学生合作、交流、分析、理解对话大意。 5、教师精讲对话中的重难句。 6、学生齐读对话。 7、分角色操练对话。先按男女同学角色操练，再按小组角色操练。 Step 6 Pair work 让学生合作仿照Part 2a表演相似的对话。教师对学生的合作完成情况做出鼓励性的评价。 Step 7 Pair work 1、让学生看Part 3的图画，说出图上的各种服装名称。 2、教师出示例子对话，要求学生观察例子句型结构和规律。然后师生共同再次总结宾语从句结构。（多媒体课件呈现例子对话。） 3、让学生探究、合作编相似的对话，注意用上宾语从句。教师对学生的合作完成情况做出鼓励性的评价。 Step 8 Project 1、让学生描述并写下不同职业的制服的优点和