《给我的孩子们》导学案.doc

《给我的孩子们》导学案 学习目标： 1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。 2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。 3、通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识，启示学生要珍惜美好童年。 学习重难点： 通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识，启示学生要珍惜美好童年。 知识链接： 1、作者简介: 丰子恺（1898—1975），名仁，又名婴行，浙江桐乡人。现代画家、作家。自幼爱好美术。1941年考进浙江省立第一师范学校，从李叔同学习绘画、音乐，1919年毕业。1921年赴日本学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑，上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。1924年，与友人创办立达学园。抗战期间，辗转于西南各地，在一些大专院校执教。1943年起结束教学生涯，专门从事绘画和写作。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译，著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。 2、文体常识： 序文，一般指写在著作正文之前的文章，有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本书内容。也有写在正文后的，叫“后序”或“跋”。 学法指导：自主合作探究 学习过程： 一、整体感知——自学达标 导入：在大人的眼里，也许你还是一个不懂事的孩子，那么你希望自己快点长大，变成一个“懂事”的成人吗？为什么？ 1、写一段你童年的快乐事。 2、简介作者的有关情况。 3、注音并理解词义： 憧（ ）憬（ ）：向往。 龌（ ）龊（ ）：不干净，脏。 考（ ）妣（ ）：（死去的）父亲和母亲。刬（ ）袜：只穿着袜子着地。 鞠（ ）躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全精力。 二、朗读展示 三、课堂研讨 （一）读文章，感悟“真”。 1．文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事？ 2．文中除了写了很多表现孩子们天真可爱的趣事，还抒发了失去童真的悲哀。哪些段落抒发了这种失去童真的悲哀呢？导致人们失去童真的又是什么呢？ 3. 本文除了写表现孩子们率真、自然的童真、童趣外，还写了大人们，请同学们再读课文，看看作者是如何看待成人的生活的？ （二）品佳句，欣赏“真”。 1．这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！ 为什么说“大人”的“沉默”，“含蓄”，“深刻”等美德，“全是不自然的，病的，伪的”？ 2．“孩子们！你们真果抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！”为什么孩子们抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？