苏州科技学院天平学院外语系教学流程（试行）【荐】.docVIP

苏州科技学院天平学院外语系教学流程(试行) 为进一步完善教学管理，加强教学质量监控，提高教学质量，特教学质量标准2.1 备课 2.1.1 师备课要根据课程教学大纲要求，深入钻研教材，确定教学内容的重点与难点、深度和广度编写教案(讲稿)。根据各教学内容的具体情况，选用有利于增强教学效果的教学方式和方法，力求做到教学内容与方法的优化组合拟定好为学生布置的思考与练习题及自学内容。根据学生的学习基础将本学科的新成果和发展动态不断充实于教学内容之中根据学生所学专业、课程设置、已开课程、相关课程等具体情况，注意本课程与后继课程之间的衔接，处理好本课程与其它课程的关系。3轮后必须更换一次。 2.1.6 教研室应坚持集体备课制度，教研室检查教学进度2.2.1 任课教师是课堂教学质量的第一责任人，授课教师应以高度的责任感，饱满的精神状态认真对待每一堂课站立讲授严格要求学生遵守课堂纪律，教书育人堂讲授应根据课程的目的和任务，对教学大纲要求的内容进行科学性、系统性讲解。把握课程教学的重点、难点和深度、广度，讲课内容重点突出，难点讲透，循序渐进，主次分明，详略得当，知识容量密度适宜，基本理论阐述清楚，深入浅出，通俗易懂，理论联系实际。教学方法上，要采用启发式教学，重视对学生能力的培养，注重对学生进行学习方法的指导，积极引导学生思考问题，尊重学生的创造精神，鼓励学生发表不同见解，以激励学生的积极性和主动性。课堂语言要准确、、条理清楚，板书文字要符合规范化要求。教学效果的信息反馈，及时在授课中调整讲课的进度与讲授方式，力求使教与学两方面协调沟通，教学相长照课程教学计划的要求掌握教学进度。 2.4.1 为帮助学生消化理解课堂教学内容，巩固和深化所学知识，进一步提高学生的思维能力和运算、表达能力，培养学生掌握正确的思维方法和运用基本理论解决实际问题的能力，各系(部)、教研室、课程组应会同任课教师，根据各类课程的性质和特点，规定适当的作业量、批改方式及记分形式等相关标准。周学时为6及以上的课程每周平均至少批改作业1.5次，周学时为4的课程每两周至少批改作业1次，其他课程至少每二周批改作业1次。施教学生总数在100人以上的课程，教师可以抽批不少于一半学生的作业。 2.4.2 批改作业是检查学生的学习情况，督促学生严肃认真地进行学习的手段之一。教师应按时全数收、发学生作业本；及时、认真、仔细地批改和登记学生作业。凡小班课和配备辅导教师的合班课应全部批改学生作业，未配备辅导教师的合班课至少批改作业本的一半。对不按时交作业或作业潦草、抄袭作业的学生，教师要批评教育，直至退回重做。对作业批改中出现的问题要有专门记载，收入教案。 2.4.3 学生平时完成作业情况作为学生成绩考核的依据之一，任课教师应在期末考试前按照有关规定审定学生考试资格，对无故缺交作业达1/3者，应取消其正常考试资格，并将名单送交学生所在系。 2.4.4 教研室主任应在期中和期末抽查学生作业本，了解教师批改作业的情况，发现问题应及时纠正。教师批改作业的情况要作为考核教师教学工作的内容之一。 3. 听课制度 3.1 每位任课教师都有听课和被听课的责任和义务。 3.2 听课每至少听课次每至少听课次每至少听课次”，即，命题要依据本课程教学大纲、考试大纲和课本。试卷应覆盖全部教学内容，适当突出重点章节，按考试时间确定每份试卷的试题份量。基于课本的分值不得少于60%。 4.1.2.2 既要考核学生对基本知识的理解程度，又要考核学生对所学知识的运用能力,对基本知识基本技能的考核一般为分值的60%~70%。 4.1.3 形式要求 4.1.3.1 试题类型可包括名词解释、选择题、是非题、填充题、改错题、论述题、简答题、计算题和作图题等多种类型，各课程可根据本课程的特点选择其中若干类型命题。每份试卷的试题类型一般应不少于四类。大小试题的总量一般应不少于20题。 4.1.3.2 考试课程一般应出A、B、C卷三套，附标准答案和评分标准，注明“开卷”或“闭卷”。限选考查课应出A、B卷两套、任选课的考查卷可只出一套A卷。同一门课程试卷在试题题型、题目分值、难易程度等要素上应是同质的，但不能有重复试题。公、民同一课程的试卷/试题不得相互重复。 4.1.3.3 凡采用卷面形式考核的课程，天平学院试卷应使用“苏州科技学院天平学院XXX试卷”。凡采用非卷面考试，如口试、论文、综合设计等形式考核的课程，也须提供书面试题。天平学院试题应使用“苏州科技学院天平学院XXX试题”。所有试卷、试题须用16K纸电脑打印。 4.1.3.4 卷面考试除了试题标准答案还应有较详细的评分标准，如简答题、论述题无法给出标准答案的，应写出答题要点及评分标准；非卷面考试也应该参照卷面考试编写评分标准。 4.1.3.5 试卷标准