新时期教师职业道德的加强.docVIP

试论新时期教师职业道德的加强 【摘要】文章概述了当前我国教师职业道德的现状及存在问题，论述了加强教师职业道德教育的必要性，探索加强教师职业道德修养的举措：始终以“教书育人”的教育方针为宗旨，严格要求自己；把革命前辈、英雄和优秀教师作为自己学习的榜样；加强教师实践教育爱的自觉性。 【关键词】升学率；教师；职业道德；榜样；修养；学生 在今年4月份，临近中考，各学校都在紧张地准备着。深圳某中学为了保证生源做出了一项决定，让初三年级优秀学生与学校签合同上本校高中，一些学生不愿意签，他们想上更理想更适合自己的学校，结果，学校校长及班主任对学生及家长进行威胁、恐吓甚至侮辱，撤掉学生班干部，让同学孤立，更改成绩和名次，甚至用“道德败坏，不想见到你”等语言进行伤害，学校的这些举动不仅影响学生的学习，更严重的是影响到学生的健康成长。在高速发展，激烈竞争的社会中，学校之间为了加强师资力量，优化生源素质，提高升学率开展教育教学竞争是当今社会发展所必须的，通过竞争培养更多优秀人才，提高全社会教学质量，发展我国教育事业。但是，发展教育必须以教书育人的教育方针为宗旨，要求教育工作者尤其是教师要具备较高的职业素质。由此现象引发了我对教师职业道德的思考。 一、当前加强教师素质教育的必要性 教育家徐特立说得好“我们的教学是要采取人师和经师二者合一的”，就是作为一名教师不仅教学生学问，而且要教学生行为。唐代韩愈的《师说》中以“传道、受业、解惑”概括了教师应有的教书育人的职责。在教师职业道德发展的历史长河中，教育是造福人类的事业。国家的发展，民族的未来，社会的兴衰，取决于教育和教师们的工作。教师职业是非常神圣的，正是由于教师职业具有为善于社会，造福于人类的巨大价值。重视道德修养是中华民族的优良传统，社会物质文明的发展，社会精神文明的发展，社会制度文明的发展，人的素质的发展都与教师劳动息息相关，因此，为适应社会的高速发展的需要和教育事业的大力发展，加强教师职业道德修养迫在眉睫，刻不容缓。 1、新时期对教师职业道德的要求 在我国教育发展历史中，始终贯穿着教书育人的要求，在古代就有“师也者，教之者，教之以事而喻诸德者也”。现代优秀的教育家徐特立、叶圣陶、陶行知、吴玉章等为我国教育事业，献出了自己毕生的精力，用实际行动践行了教书育人的教育方针，为我国的教育事业做出了巨大贡献，成为楷模。教师在人类的沧桑流变中被赋予了教化万民、培育后代的社会重任，它不仅得到崇高的赞誉，也被赋予更多的要求。教师的劳动功在他人，利在社会，这种劳动需要付出全部的聪明才智和大量的精力，是十分繁重和辛苦的，教师像一支蜡烛燃烧自己，点亮别人，默默无闻地奉献一生。当今社会改革节奏不断加快，知识经济时代的内在需要和机制，使科学知识剧增，更新周期缩短，教师的知识储备难以适应社会发展的需要。同时，由于社会生产力的不断发展，对人才规格的要求也越来越高，这也必然带来对教师科学文化素质和能力素质越来越高的要求，这需要教师不断提高科学文化素质与职业素质，否则，将难以胜任和适应时代发展中教育不断变革的需要。因此，强化教师职业道德，也是提高教师素质所必需的，具有重要意义。 2、社会地位的现状对教师道德水平的影响 当代中国发生了巨大的变化，也促进了中国教育前所未有的发展。这其中令人瞩目的一点，就是提升了教师的社会地位，促进了教师队伍学历水平和从教技能的提高。但由于在发展过程中我国社会政治、经济、文化（包括教育）等方面不完善，以及多元化价值观和生活方式的影响，也带来了一些教师精神的迷茫，价值观的混乱，进而导致道德的滑坡。利益的诱惑和功利的追求，使一些学校的办学思想和一些教师的人生观、价值观和道德观被扭曲，教育行风出现了不容忽视的问题。有的把商品经济中的等价交换的原则不适当地搬到教育工作中，导致奉献精神的淹没；有的办学思想颠倒，使真正的教育目标形同虚设，办学中物质利益上的功利性追求远远重于对教育目的的追求；从教师来看，有的教师忘却了爱岗敬业、为人师表等职业道德，作风涣散，不尽职尽责，执教不公，言行不正，歧视冷漠甚至恶意伤害学生，造成社会不良影响。纠正这些不正之风，从根本上需要不断加强教师职业道德的修养。 3、传统教育思想对教师职业道德的影响 当代教育改革中，就是要求我们把学生当作社会的主体而非社会工具来进行培养，这就要求广大教师要对学生有充分的尊重和信任。传统的教育思想不注重这一点，那些“宁给好心不给好脸”、“恨铁不成钢”等行为，对学生极易造成对身心的伤害，损伤学生的自尊和人格，继而造成学生害怕老师，对老师的不信任，对学校的不信任，甚至产生对社会不信任的严重后果，这无疑与我们教育的根本目标背道而驰。 二、加强教师职业道德修养的思考建议 目前，国家在大力发展教育事业，全社会尊师重教风气正在形成，教师要胜任当代的教育工作，不仅要有精