8 20080718 可持续发展教育的课程设计思路与实践.docVIP

可持续发展教育地方课程设计的思路与实践 ——以北京中小学地方教材《环境与可持续发展教育》为例 王巧玲 （北京教育科学研究院可持续发展教育研究中心 北京 西城 100031） 摘要：可持续发展教育课程设计并不意味着将可持续发展教育作为一门独立学科而进行的课程设计，而是指将可持续发展教育更好地融入基础教育课程体系而做的课程设计。可持续发展教育地方课程设计的基本思路包括：将地方社会、环境与经济可持续发展对教育的新需求作为地方课程设计的逻辑起点；将可持续发展价值观作为地方课程设计的主线；将可持续发展教育活动设计作为地方课程设计的重心；将可持续发展教育资源整合作为地方课程设计的生命力源泉。面临可持续发展教育地方课程实施中课时少、教师对可持续发展教育理解不到位，可持续发展教育评估还很薄弱的现实，中国可持续发展教育项目组采取的“课程统整”回应模式，一定程度上解决了可持续发展教育地方课程实施的实际问题。 关键词：可持续发展教育 地方课程设计 1998年，中国联合国教科文组织全国委员会委托北京教育科学研究院，主持在全国范围内实施中国可持续发展教育(ESD)项目。目前，全国13个省、市、自治区已有1000多所中小学校参与了这一项目。经过近10年来的理论研究与实践探索，这一项目已经广泛产生了深化课程改革、促进素质教育的良好成效，在国内外产生了深远影响。2003年8月，温家宝总理在对项目作出重要批示中