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信息技术完善自我 作者：山东省淄博市淄川区罗村中学：封明翠 联系电话[内容提要] 研究型教师[关键字]“教书匠”向“教育家”转变 一．首先我更新了观念： 参加工作多年来，有些时候成型的观念、已有的经验会束缚住自己，还是一本教科书一支粉笔进课堂，认为有了成绩就有了一切。这很容易使自己停滞不前、跟不上时代的发展。 通过学习使我进一步认识到了学生才是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，所有的着眼点应立足于学生的成长。教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景。这不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素，同时也是实现“人人成才”的一个重要基础。而信息技术的影响力正在引导教学朝着更具有互动性的模式发展，更多地体现为一种个人自学的过程，它鼓励青少年学生更多地提问、更深入地进行钻研。 二．通过学习让我更加明白：要转变教师角色 一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一。而要达此种教育目的，就必须从改变教育者开始，不断提高自身的教育素质，完善自我，转变教师观念。?现代信息技术介入教学过程改变了教师在教学中的主导地位,使教师由“教学”转变为“导学”,教师的角色除了是评判者,组织者,激励者,参与者和资料员外,更是课程设计者、知识建构者,情感沟通者,教学研究者等。为“扮演”好新角色,教师要适时地转变教育理念,掌握和应用现代教育技术,以适应时代需求。信息技术在教学中应用改变了传统的教学模式。信息技术应用于课堂教学不仅增强了教师与学生的互动性,而且使课堂不再枯燥无味,给学生创设了大量的富有情趣的情景,满足了学生强烈的求知欲望,让他们感受到了丰富多彩的教学世界。因此,合理配置教学资源,优化教育结构培养学生的创新思维,全面提高学生综合素质。“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，是永远都当不好老师的。其次，认识到教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三．更加认识到要做一名好教师就要不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。 博学，这是一个教师从事教育教学的根本前提。要想帮助学生打开知识的大门，要想倒给学生半桶水，自己必须要有一桶水。而且这桶水必须是“活水”，必须是充盈的，是清澈的。其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代。信息时代的到来。电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此，方能适应当今教育形势的发展。通过继续教育学习，我深刻认识到教育不仅仅是技术，更是艺术。教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，是由知识而形成的一整套操作技巧。我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习，精编试卷等，才能产生一种创造性的教学方式和方法，使课堂达到准确、鲜明、生动的境界；使学生不仅生动的理解了学习内容，而且能得以艺术的享受。 四．通过学习，反思，我有了一些收获。这一切同样依靠学习获得！ 在教育中，教师不仅要改变教育理念；学会现代的教学设施。更重要的是;教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己从教材中捕捉到作者的喜、怒、哀、乐，通过自身感悟的细化进而表现给学生，与学生达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。结合个人情况及教学环境和