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西北师范大学教师资格认定教育教学能力测试评分表
姓名:
项 目 评 价 内 容 标准 评分 试
讲
(50分) 教学目标
(8分) 教学目标(知识与能力目标、思想教育目标)明确 4 2.教学设计全面、准确、合理 4 教材处理
(8分) 依据教学目标和学生实际安排教材内容 2 重点难点突出,层次分明 2 联系实际,深度广度适宜 2 不照本宣科,不出现知识性错误 2 教学方法
(10分) 能激发学生学习的热情与积极性 2 能引导学生质疑、探究、动手操作 2 能创设鼓励学生参与的教学环境 2 4.正确应用现代教育技术与手段 4 教学技能
(8分) 表达流畅清晰 2 板书简明、规范、有条理性 3 课堂组织严密,体现出教师的主导性 3 教学态度
(6分) 仪容仪表庄重得体,教态亲切、热情、自然、大方 3 精力充沛、精神振奋、声情并茂 3 教学效果
(10分) 实现教学目标,完成了教学任务 4 及时解答学生的提问 2 课堂上对学生的学习及时反馈和评价 2 学生对知识掌握程度好。 2 说
课
(30分) 教学目标
(10分) 说明教学目标确定的根据。 10 教学重点难点的定(10分) 说明根据什么来把握和确定重点、难点。 10 教学过程
(10分) 按照怎样的思路设计教学过程,有什么具体考虑,有什么感想。 10
面
试
(20分) 仪表仪态、思
维表达
(4分) 仪表端正、举止大方、言谈自信得体 2 2、语言流畅、思维清晰且具有逻辑性(通过交谈、提问等方式,重点考察申请人的仪表仪态、行为举止、
思维能力和口头表达能力)
2
教师职业
观念信念
(8分) 对教师职业的认识正确,对自己职业的评价准确 3 对高校教师职业特色的认识清晰 2 在从事教师职业时遇到的实际问题及解决的办法
(通过交谈、提问等方式,重点考察申请人对教师职业的认识是否明确、观点是否正确)
3
相关知识
(8分) 教育学知识 4 2、教育学、心理学知识(通过教学交谈、提问等方式,重点考察申请人运用教育学、心理学、教学法理论解决教育教学和学生管理实际问题的能力)
4
合计(满100分)
学院(盖章): 学科组成员(签名) 年 月 日
2
2
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