浅谈当前高职院校专业设置问题与对策.pdfVIP

北京电力高等专科学校学报 NO．2．2011 ElectricPower 经济管理与改革发展田 Beijing College 浅谈当前高职院校专业设置问题与对策 杨崇崇 (郑州大学，河南郑州450001) 摘要：我国高职教育发展较为迅速，它具有鲜明的地域性、较强的针对性，但在专业设置方面还存在一定的不足。对高职院校专 业设置的管理体制、原则、人才培养目标及特色专业的设置等方面进行研究，有助于提高高职院校的办学水平，构建具有自身特色的优 势专业，培养出真正意义上的高级技术人才，更好的为社会经济发展服务。 关键词：高职院校；专业设置；问题；对策 中图分类号：G42 文献标识码：A 20世纪∞年代末，我国开始积极发展高等职业教育，虽起步 高职院校的专业是否能适应社会需要，企业是最好的枪验场 较晚，但近些年的发展势头良好，成绩也较为显著。当前，职业教 所。“订单式”人才培养模式就是很成功的一种设置，它能紧密联 育已经成为我国教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展 系社会需求，掌握最直接的生产、服务、管理动态，为社会培养出有 的重要途径。现阶段，我国高职教育既处于高等教育的最底层次 用的人才，此外，企业还可以承担专业实训基地及实习设备等，使 又在职业教育中处于最高端，专业设置直接影响到高职院校的发 高职院校的专业设置能真正适应社会产业结构调整的需要。 展，因此研究高职院校的专业设置有利于提高高职院校自身的办 4、多样性、灵活性原则 学水平，对职业教育更好的为社会、经济服务具有基础性的意义。 高职院校的专业设置要根据职业岗位的需求设置不同周期、 一、高职院校专业设置类型及原则 不同深度的技术专业，还可以研究某些职业的结合点，勇于创新， (一)高职院校与普通高等教育专业设置的区别 组合成新的专业。社会的不断变化造成对人才的规格、要求变化， 高职院校的专业设置是技术型专业，与普通高等教育的学科 某个时期的热门专业在经过一定时期后可能趋于饱和，甚至人满 型专业有较大的区别。由于普通高等教育学科类结构常常带有人 为患，所以专业设置要遵循多样性及灵活性。 为划分，因此普通高等教育的专业结构在不同国家和不同时期都 二、当前我国高职院校专业设置的现状 会有所不同。目前我国实施的本科教育专业目录是教育部于1998 (一)高职院校的规模 年颁布的，这是迄今为止最新的高等教育本科专业目录和学科划 我国高职院校的规模逐步增大，截至2008年，我国高等职业 分，共设十一个学科门类，249种专业。 职业教育的专业设置是面向不同的职业分工来设置专业。正 中专任教师达328214人。总的来看，高职教育的的发展趋势良好。 是由于这一重大区别使高等职业教育的专业设置具有明显的自身 (二)高职院校的专业设置与社会需求紧密结合 规律，它是教育部门依据劳动力市场对各职业的劳动者和专门人 当前我国高职院校专业设置具有较强的针对性。例如在旅游 才的需要以及学校教育可能提供的培养类型来进行专业设置。它 发达的地区开设于旅游相关的专业。但由于高职教育在我国起 不等同于学科类结构，不强调学科分类的学术性。 步较晚，在专业设置上还存在一些不足之处，主要体现在： (二)高职院校专业设置的原则 l、高职教育专业目录不规范 我国高等职业院校的专业设置最初沿用的是普通高等院校的 2002年之前，我国没有针对高职教育的指导性专业目录，在 专业设置原则。随着经济社会的快速发展，这种方法越来越凸显 这种情况下，部分省市根据本地区经济发展的需要结合学院自身 出它的不适应性。21世纪，在市场经济体制下高职院校专业设置水平制定了地方性专业目录，但其科学性及合理性难以保证。2003 应遵循以下原则： 年国家出