两位数乘两位数（不进位）教学设计.doc

两位数乘两位数（不进位）教学设计 教学目标： 1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。 2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。 教学重点：掌握笔算方法并正确计算。 教学难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。 教学理念：做中学 教学模式：问题-研学-分享-提升 教学过程： 一、以旧引新 口算： 52×10 43×30 12×40 31×20 17×20 2.笔算并说出计算过程。 14×2 二、探究新知 出示题目：每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？ 1.提出问题：你会计算吗？把你的方法试着用点子图表示出了。 2.探究方法 ①学生独立完成探究学习练习纸上的探究学习中的①②③ ②小组内合作交流两位数笔算的方法 ③分享两位数乘两位数笔算的方法 3.观察对比，总结笔算方法 总结笔算方法:都是用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数每一位上的数。 注意：用十位上的数去乘时，所得的积的末尾数要和十位上的数对齐。 三、课堂练习 1.做一做 2.判断题 3.解决问题：一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？ 四、提升：如果每套书有142本，王老师买了12套。一共买了多少本？你又会列式计算吗？ 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计：