个性化阅读在初中历史课堂教学中的运用.doc

个性化阅读在初中历史课堂教学中的运用 单位：靖江外国语学校 邮编：214500 姓名：刘卫平 摘要：教育可以培养创造性，也可以扼杀创造性。长期以来，由于受传统教育的束缚，我们只重视学生共性的教育，而忽视学生个性的发展，也就是说教育缺乏个性化。因此新教材在修订的过程中，注重了学生在这方面的训练和培养，大力提倡创新意识教育。同时也要求我们教师在平时的教学中运用恰如其分的教学方法，注意培养学生的创新意识。针对如何培养学生的创新能力，我在平时的教学中尝试着“个性化阅读”的教学方法。下面，我就把平时的教学经验与大家作个交流。 正文： 一次偶然，我在网上浏览了很多关于“个性化阅读”的教学论文，颇受启发。个性化阅读不是一种教学方法，也不是一种教学模式，而是一种教育理念，是个性化教育理念在教学活动中通过阅读介质的反映。 1