浅谈中国的经济学教育现状与发展方向.pdfVIP

【摘要】中国在瑞士洛桑国际管理学院(IMD)的全球竞争 林毅夫曾说 ，一个良好的经济学人才必须具备三方面能 力排名从 2009年的 24位大幅下滑至今年的 31位 ，究其原 因， 力：观察能力、分析能力、创造能力。一是观察能力。这是指经济 主要 问题出在 “金融教育”上面。在任何一个国家的学者眼里， 学家要有能力在现实中观察出重大问题，以及规律性与决定性 一 个经济大国的崛起 离不开经济学家群体的成长；而这个经济 的问题。这既包括现在正在发生的问题，也包括历史问题。人们 学家群体及其影响下的经济学教育的扎实程度，从某种意义上 是否能够发现和解释历史的问题，直接关系到其是否有能力解 决定着崛起 的基础和方向。中国的经济学教育达到 了什么程 释现在的问题。二是分析能力。分析能力大体上分为两大类：理 度? 中国教育现状下的经济学教育投入和产 出的现状是什么? 论的——其中包括数学类型和使用自然语言的分析能力；实证 中国和发达 国家在经济学教育领域差距在那里?如何将西方社 的——其中包括案例和数学统计分析。经济学大部分使用数学 会产生的经济学 “中国化”?本文将以展现和研究的手法逐一探 统计类型分析工具。三是创造能力。这里要强调一下创造力，