浅论高职院校法制教育的创新.pdfVIP

维普资讯 时代经贸 2008 耳 1月 第6卷 总第91期 浅论高职院校法制教育的创新 蔡蕾 (廊坊职业技术学院 河北 廊坊 065000) 【摘要】 高职学校所培养的大学生，作为未来国家的高层次建设人才和社会主义事业的接班人，不仅是国家现 代化建设的栋梁，寄托着中华民族的未来，而且同样也是社会主叉法治国家建设的生力军，寄托着中国法治之路 的希望。可以说，高职学生的法制观念如何、法律素质怎样，将关系到在新的历史时期 ，我们 中华民族依法治国、 建设社会主义法治国家的进程。然而高职院校法制教育的有效性不强，从近年来的大学生犯罪的增长可见一班。 高职学生有着自己的特点，研究高职学生的法制教育具有重要的意义。 【关键词】 高职院校 法制教育 创新 1 完善法制教育的教材 内容 远低于普通高校，高职毕业生往往缺少继续深造的后劲的实际原 从课程设置上看，目前我国不同类别的所有高职院校，都是统 因；高职生源的另一部分来 自“三类生”(即技校生、职高生、中专 一 开设一门泛泛罗列和堆积一些概念、命题和原理类法律知识的 生)，就目前来说 “三类生”尤其是前两类却又往往是那些上不了 《法律基础》来应对。事实证明，这样的课程内容，很难以指导学生 普通高中的学生，这部分学生的文化基础知识不如 “普高生”扎实， 们形成实际参与适宜社会职业的意识、素质和能力。契合高职法 专业适应能力较差，这就为今后进入高职学习，尤其是进入高职本 制教育 目的的课程设置上，较为适宜的是在不同类别 的学校开设 科以上层次的学习带来了一定的困难，就这个问题来说，它加大了 不同内容的法制教育 “活动课程”即围绕学生实际参与的社会生活 学生法制教育工作的难度。按照举办学校的不 同划分，高职可分 (包括职业预期)来组织课程内容。这样，不仅可以帮助他们去理 为以下三种形式：一是成人高等学校举办的高职班，招生对象以在 解和掌握法律知识，而且还可以创造条件使他们去感受和应用法 职、从业人员为主，从参加成人高考 的考生中录取新生；二是普通 律知识，使他们真正懂得为什么要学习那些知识，真正体会到法律 本科院校、普通高等专科学校和独立设置的职业技术学院举办的 知识的学习对于提高自己实际社会职业能力的价值，真正地意识 高职专业，招生对象有两类：一类是普通高中毕业生，另一类是 “三 到作为一个 “社会人”可以分享的权利与不可推卸的义务和责任。 校生”即中等职业学校(普通中等专业学校、成人中等专业学校)、 这样就更加要求老师加强法律修养。 技工学校、职业高中的毕业生。三是普通中等专业学校举办的高 目前，普通高等学校生源主要来 自高考，而高等职业学校的生 职班 ，招生对象主要是 “三校生”。高职院校的学生有以下一些特 源来 自两种渠道，一部分来 自高考，但却是那些普通高校的 “落榜 点：第一，高职学生文化知识基础较差 ，文化素质、文明修养也相对 生”，把高职当作 “高考落榜生”的 “收容所”，其录取分数线不仅大 较差。第二，学习动力不足，理想、信念不高，自信心不强。第三 ． 大低于普通高校本科分数线，而且还低于普通高校专科分数线，这 自我管理，自我约束力较差。第 四，有些学生家庭困难 ，心理问题 不但给人们造成高职低人一等的误解，而且也是高职生源质量远 普遍。第五，思想比较活跃 ，动手能力、专业技能、适应性较强。针 有效前沿，从而决定资金的分配比例。具体选择——投资组合时， 收益丝毫不产生影响。这个组合结果，意味着可能降低部分风险， 也可以把投资人的无差别区线绘入 盯， 坐标系中，在无差别曲线 也可能不能降低风险。 与有效前沿相切处的投资组合为最优方案 ，这里不作详细讨论。 当一1≤P0时，称为负相关，表示两种证券的收益作反方向 3 相关系数对证券组合风险的影响 运动。即一种证券的期望收益增加或减小，另一种证券的收益则 相关系数是反映两个随机变量之间共同变动程度的相关关系 减小或增加，这种证券组合期望收益变化较为平缓。取得了降低 数量的表示。对证券组合来说，相关系