创建语言文字规范化示范校 推动素质教育蓬勃向前发展.doc

创建语言文字规范化示范校 推动素质教育蓬勃向前发展 ——在金山区首批语言文字规范化示范校创评总结暨授牌仪式上的讲话 金山区语言文字工作委员会办公室 各位领导，各位同志： 大家好！今天我们相聚在这里，举行2005年金山区教育系统语言文字规范化示范校创建评定总结和授牌仪式，为我们区第一批语言文字规范化示范学校颁发证书和认证铜牌。 为了推进学校语言文字规范化工作的开展，优化国家通用语言文字的应用环境，去年，教育部、国家语委作出了开展语言文字规范化示范校创建活动的决定。教育部、国家语委准备化一定的精力，用若干年的时间，建设一批国家级示范校、市区级示范校，可以说意义是深远的。 普及国家通用的语言文字，促进语言文字应用的规范化，是保证整个社会政治、经济、文化活动高效运转，向信息化大步迈进的必要条件。开展创建语言文字规范化示范校活动，就是要进一步提升学校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响，确保实现2010年在全国范围内初步普及普通话、基本规范社会用字的目标，进而促进现代化的发展。 普及普通话和实现语言文字的规范化，也是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，让学生具备良好的语言文字应用能力，是造就各类人才的需要，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。 我们要通过创建活动，使国家关于语言文字的方针政策、规范标准，在教育系统广为知晓，在各级各类学校形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，让广大师生员工的语言文字规范意识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高。 语言文字规范化示范校应是普通话成为校园语言，教育和校园环境用字规范程度高，长期以来取得显著成绩的学校。具体要求是： 1．学校各级班子认识明确，有健全的语言文字工作机构、制度、机制，在语言文字工作制度化、规范化、科学化方面成绩突出； 2．干部、教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，师生员工有较高的语言文字规范意识； 3．注重训练，教师和行政人员普通话水平全面达标，学生能说标准的普通话，熟练运用汉语拼音，熟练掌握和使用规范汉字； 4．各科教学重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把普通话水平达标列入学生毕业条件； 5．校园有良好的语言文字环境，师生员工在教育教学、日常工作、会议、宣传和其他集体活动中均能自觉使用普通话和规范汉字，用语用字规范程度高； 6．普及普通话和语言文字规范化宣传教育经常化并融入校园文化建设中，形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。积极参与全国推普宣传周等社会宣传活动，对社会普及普通话和语言文字规范化工作作出贡献。 为贯彻落实上级领导的精神和要求，我们金山区语委办在区教育局的正确领导下，为这项工作的开展作了周密的部署：今年年初正式发文，4月初收到了29所学校的申报材料，然后组织专家对这些材料进行了认真的阅读和分析。为了更好地体现公平、公开、公正的精神，4月底召开了示范校评选工作的交流会，有22个申报单位出席了会议，他们在会上介绍了自己学校近两年语言文字工作开展的情况，介绍怎样将语言文字工作落到实处用以推进素质教育的。5月下旬、6月上旬语委办和语委聘请的专家，组成评估团，用了8个工作日，走访了15所学校，当场查看、评估、验收，之后又进行了汇总和讨论，最后确定了我区第一批示范校。这15所学校是：三附中、罗星中学、临潮小学、实验一小、实验二小、石化三小、东风幼儿园；二附中、东礁小学、朱泾二小、漕泾小学、漕泾幼儿园；朱泾中学、蒙山中学、海棠小学。 在评估、验收的过程中，我们看到了许多动人的情景，也发现了许多宝贵的经验。 在我们走访的校园里，推广普通话，规范使用汉字的宣传气氛都很浓郁，“请讲普通话，请写规范字”的标牌随处可见。人人讲普通话、个个用规范字，可以说已经成了这些学校师生的行为习惯。学校语言文字规范化管理工作取得了明显的成效，做到了“三纳入一渗透”：将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求；将语言文字规范化纳入日常教学管理体系；将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证，也注重把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中，努力做到语言文字工作不留空档，不留死角。 这些学校的语言文字工作有一个显著的特点，那就是领导重视，管理到位，上下联动。学校领导成员坚持讲普通话、用规范字，发挥表率作用。 在我们走访的15所学校中，几乎所有的学校都有校长到场，其中14所学校是正校长，11所学校的正校长自始至终参与了活动，亲自过问，给我们留下了深刻的印象，从中也足以看出这些学校的领导对语言文字工作关注的程度。三附中的校长周震和不仅亲临现场，而且组阁带领手下的兵将一起汇报，对语言文字工作的开展，有相当内行和专业的见解，有扎实具体的措施，学校的语言文字工作开展得有声有色。