2012届高中语文 4.15《赤壁赋》教案 粤教版必修2.docVIP

《赤壁赋》教学设计 ●教学目标 一、知识和能力 1．熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。 2．体会景物描写之中深沉的感情，旷达风貌之下满腔的悲愤。理会课文景、情、理交融的特点。 3．品味如散文诗一般精练优美的语言。 二、过程和方法 诵读、感受、理解、讨论、鉴赏、背诵。 三、情感态度和价值观 理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。 ●教学设想 1．本文有两个突出的特点。一是写景与抒情、议论紧密结合；二是像意味深长的散文诗。教学中要注意突出这两个特点。课前预习，可要求学生分别画出写景、抒情、议论的句子或段落。在教读中，又可要求学生找出标志情、景、理三者转换的语句。这样，既有利于突出教学重点，又便于学生对全文结构的把握。 2．这篇课文为辞赋，特别注重声韵美。在预习和教读中，宜让学生有感情地反复诵读，让学生注意韵脚和对偶句。 ●重点、难点及解决办法 理会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言，是本文学习的重点；了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用，了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感，是理解鉴赏上的难点。 解决办法： 1．介绍与课文相关的作者生平经历，知人论世，较深入地把握作者的思想情感。 2．反复诵读课文，体会文章的语言与意境之美。 ●课时安排 3课时。 第一课时 ●教学步骤 一、预习 借助注释和工具书，疏通课文，