第二章教育的要素.ppt

囊中羞涩无权无势人生坎坷心憔悴 居无定所难以成炊衣带渐宽终有悔 ★★赞美老师★★ 四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。 第一节 教师 一、教师职业的产生和发展 二、教师劳动的特点 三、教师的素养 四、教师专业化 广义：教师与教育者等同；狭义：指学校的专职教师 教师是教书育人者。 教师职业是一种专门职业。 二、教师劳动的特点 复杂性 示范性 创造性 长期性 教师体罚伤害学生事件何时了学高为师身正为范 （1）职业道德 热爱岗位 热爱学生 热爱集体 （2）知识结构 高深的专业知识 广博的基础知识 先进的教育理论 丰富的实践知识 （3）能力结构 了解学生的能力 运用现代技术的能力 组织管理的能力 科学研究的能力 （4）人格特征 美国优秀教师行为守则26条 １．记住学生姓名。 ２．参考以往学校对学生的评语，但不持偏见。 ３．锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。 4．认真备课，别让教学计划束缚手脚。 ５．合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出教学重点。 ６．熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。 ７．教室内应有良好的教学气氛，教师衣着整洁，课前在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。 ８．课前应充分准备，以防不测。 ９．严格遵守规章制度。把学校规章张贴在教室内，并解释说明，让学生知道学校规章。 １０．?步调一致。对同一错误行为，采取今天从严、明天应付的态度会导致学生无所适从、厌恶反感。 １１．勿使用威胁语言。 １２．不能因少数学生不轨而责怪全班。 １３．不要发火。在忍耐不住时可让学生离开教室，待到心平气和时再让他们进来上课。 １４．不让学生在大庭广众下丢脸。 １５．有规律地为班上做些好事。听取学生不同反映，但应有主见，不随大流。 １６．要求学生尊敬老师，教师也需以礼相待。 １７．不要与学生过分亲热，但态度要友好，记住自己的目的是尊敬，而不是过分随便。 １８．切勿使学习成为学生的精神负担。 １９．大胆使用电话。欢迎家长与教师联系。 ２０．处理学生问题如有偏差，应敢于认错。 ２１．避免与学生公开争论，应个别交换意见。 ２２．与学生广泛接触，互相交谈。 ２３．避免过问或了解学生的每个细节。 ２４．保持精神抖擞。 ２５．多动脑筋，少用武力。 ２６．处理学生问题时，应与行政部门保持联系，当你智穷力竭时，会得到他们的帮助。 善哉：(福建教育)，2000年第11期。 （一）内涵 对个体：由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。具体内容包括：专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展和专业自我的形成等。 对职业：指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。 （二）教师专业发展的阶段性及影响因素 1、阶段 （1）福勒和布朗 关注生存阶段 关注情境阶段 关注学生阶段 2、影响因素 （1）社会环境 （2）学校文化 （3）个人经历 （4）自我更新 （三）基本途径：教师教育 1.师范教育 2.入职培训 3.在职学习 一个孩子的母亲因孩子把她刚买回来金表当成新鲜的玩具给弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。” 这个母亲迷惑不解，老师对她说：“孩子的 这种行为是创造力的一种表现， 你不该打孩子，要解放孩子，让他从小 有动手的机会。” “那我现在该怎么办？”这个母亲听了老师的话后悔不迭。 “补救的办法是有的，你可以和孩子一起把金表送到金表铺，让孩子站在一旁看钟表匠如何修理。这样钟表铺成了课堂， 修表匠成了先生，令郎成了学生， 修理费成了学费，孩子的好奇心 就得到了满足，说不定他还学会了修理呢。”（ “教育案例，全汉文网”经典篇） 第二节 学生 一、学生的本质属性 完整 有发展潜能 有发展需要 以学习为主要任务 二、学生的社会地位 （一）传统观念中学生的社会地位 （二）学生在教育教学过程中的地位 第三节 师生关系 一、师生关系的涵义 二、师生关系的具体表现 内容上：授受关系 人格上：平等关系 道德上：促进关系 三、良好师生关系的特征 民主平等 尊师爱生 教学相长 四、师生关系建立的途径与方法 （一）途径： 1.课堂教学 2.课外活动 3.校外活动 （二）方法 1.转变学生角色 2.转变教师角色 3.树立科学的学生观 第四节 教育影响 一、教育内容 二、教育方法 三、教育技术 四、教育情境 2、教育方法 在教学活动中为了有效完成