在线自主学习中的节奏.doc

在线自主学习中的节奏 单位:丹徒区石马中心小学 邮编：212113 姓名：王元春 摘 要：节奏不是独立存在的,它是事物发展变化过程中的一种规律性表现。在教育领域中，在线自主学习特别引起人们关注。但是，大家一般比较关心在线自主学习的学习方法，学习模式等，却往往忽视了贯穿整个在线自主学习过程中的节奏问题。其实，在线自主学习的节奏问题，既是一个科学问题，又是一艺术问题。深入地研究在线自主学习节奏有着较大的理论价值和可行的实践意义。本文试图从节奏入手结合在线自主学习的独特个性进行探讨，以期在这一课题的理论研究上有所突破。 关键词：在线自主学习,节奏 近年来，人们逐渐认识到任何期望所有学生以同样速度学习、以同等速度掌握特定学科的教材，具有统一的兴趣形式，处于同步的动机水平变化状态，都是毫无理由的。班级教学正是由于不适应学生的个性发展而遭到各种非议。于是当代出现了探讨自主学习的热潮。而Internet的发展，为人们的终身学习提供了超越时间和空间的可能。 一、在线自主学习的节奏 在线自主学习是一种有规律地感受和传递的实践性活动，它同其它事物的发展一样，具有自己的节奏变化。大凡在线自主学习效率高的学习者，除了具有丰富的学习经验，独特的风格，有效的选取知识诸因素外，讲究学习节奏也是很重要的。在线自主学习节奏应适应学习者的生理心理变化的需要，使学习者感到和谐愉快，避免枯燥乏味。 在线自主学习的节奏就是学习者在学习活动过程中，特别是在线自主学习活动中富有美感的有规律性的变化，是贯穿于学习艺术审美结构中的内在律动。通俗地讲，就是学习过程中各种可比成分连续不断地具有一定规律性的学习变化艺术。即指在线自主学习内容的繁简、学习方法的转换以及学、思、论与练等的分析和运用所构成的轻与重、缓与急、长与短、张与弛的有规律变化的现象。 讲究在线自主学习的节奏，是在线自主学习的基本要求。 在线自主学习节奏，是在线自主学习过程中各种因素交织于一体时在学习的时间流程上呈现出来的活动规律。它与具体的学习时间，与具体的学习内容和具体的学习方法等有着密不可分的关系，它们互相交织、互为影响。在线自主学习节奏是一个专门的问题，但往往通过它们来体现，或内显或外化。没有这些载体，在线自主学习节奏便成了无源之水，无本之木，只能是空中楼阁，可望而不可即。 二、时间节奏的控制 我国心理学工作者黎世法认为：学生的学习规律应从学习效率高的学生那里寻找，他们优异的学习效果证明他们的学习过程是有效的。根据这种情况，将调查结果中，认为在线自主学习效果很好（10人）、不错（1人）和还可以（19人）的同学又进行了研究，得出的结论是：这部分学习者中的26人在线自主学习时间是统一的，也就是说，他们进行在线自主学习的时间是固定的。所以，时间是在线自主学习节奏的基础。 此外，要想控制好在线自主学习的节奏，就必须做到有计划性。通俗来讲：个体不但要想学、乐学，还要会自我安排学习，进行自我学习的规划与管理。计划使学习的各要素得到合理有效的安排与组合，使学习能井然有序地开展，而且个体在学习过程中能做到目的明确、过程清晰，即知道怎么做以及如何做。没有对学习任务的了解以及对学习的规划，个体只能在别人的建议或要求下进行学习，这是难以做到自主的；同时没有计划的学习是盲目的、低效的学习，只有在目标明确、步骤清晰、策略具体的情况下的学习才是有指向的、高效的学习。 研究表明，学生使用学习时间通常是基于习惯，而不是基于计划。帮助学生意识到时间计划的重要性，并优先考虑时间的运用。 首先，学习者可以从以下三个方面着手学会管理在线自主学习时间： 1、在线自主学习过程中是如何使用分配学习时间的？ 2、想怎样使用学习时间？ 3、怎样才能增强对在线自主学习时间控制？ 其次，学习者制定一周（或一月）的在线自主学习计划表（见表1），并在一周后评价自己的时间使用情况： 日期 在线自主学习 内容 计划 用时 开始 时间 结束 时间 实际 用时 时间利用情况 原因分析 正好 延长 缩短 ? ? ? ? ? ? ? ? （表1） 最后，学习者根据上面的情况，作出评价，找到最适合自己的时间节奏。学习的有无规律性、学习时间的节奏性是决定在线自主学习效率的重要因素。 三、在线自主学习内容获取的推进 相对传统课堂学习而言，网络学习环境下信息量的扩充近乎是无限的，那么对于在线自主学习者来说，接受信息的能力始终是有限的。针对这种情况，有必要强调学习内容应当有节奏的推进。根据柱形图（图1），可以看出对于在线自主学习者造成困难的很大一部分在于D（学习资源不易推进、内容不易控制）。下面就此展开论述。 （图1） [注：A、学习时间难以把握B、缺乏交流，没有课堂气氛，缺乏及时反馈C、不习惯网络阅读，觉得纸上阅读更方便D、学习