重庆科创职业学院--模具产品数字控制加工课程方案设计.docVIP

《》本课程标准是以专业人才培养计划为依据，按照“行动导向、学作合一”的。原则编制的。通过实施本标准，应有利于课程突出如下特点： 任务式的学习内容?工作式的学习过程 《》课程的学习内容由个学习情境组成，每一个学习情境对应一个零件加工任务。教学过程中，应该让学生在学习过程中，经历零件加工的完整过程，并在不同学习情境的学习过程中，反复强化学生的工作能力。 针对确定工艺方案、编制加工程序、虚拟加工验证、实际加工和零件检测五个主要过程，应该为学生安排相应零件加工课业。建议课业的安排以12个对应的实训零件加工为主，以便为生产性实训提前做好工艺方案、编制程序、虚拟加工验证的准备。 产品式的考评?企业化的管理 《》是一门理实一体课程，课程的考评建议零件的加工完成情况为依据，引进企业产品质量检测标准，评价学生完成产品加工的情况。 对学生的管理，需要贯彻现场生产管理、安全规程、班组工作制度等企业生产组织与管理制度，为学生的职业成长做好准备。 立体式的资源?“双师”式的指导 课程的资源建设应该能够为学生提供自主学习的支持条件，通过网络资源、电子课件、视频等方式，构建课程立体的学习资源。 师资的配置应该确保既能为学生提供良好的教学指导，又能为学生提供实训支持，以“双师”素质或“双师”结构的教学团队完成教学指导任务。 知识技能与薄壁隔框类零件薄壁隔框类零件熟悉带孔槽的壁板类零件了解熟悉轴或轴承座类零件轴承座类零件加工轮廓类零件铣削加工掌握数控铣削编程基本知识、 G00、G90、G91、G01、G54-G56、半径补偿数铣刀具轮廓类零件工艺处理轮廓类零件加工与检验曲廓零件曲廓零件加工曲廓零件铣削加工掌握数控铣削编程基本知识曲廓零件选择数控铣刀具曲廓零件工艺处理曲廓零件加工与检验熟悉凸轮曲廓零件凸轮曲廓零件加工熟悉 1