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大朗镇巷头小学 韩晓伦 用博客铺设学生成长之路 [摘要]：随着网络文化不断渗透每个社会领域，青少年对网络的崇尚与依赖成为他们日常生活与学习很重要的部分，因此把握网络契机就能更好与青少年有对话与交流的空间，教育就有更多成功之处。博客是网络文化的一种载体，是以文字图片界面实现互动的网络模式，一直以来备受社会青睐，近年微博的发展更使人与人的互动达到随时随地无拘无束，甚至有人预言微博的未来将取代很多平面媒体。作为文化传播的前沿，笔者认为有必要用博客筑一条学生成长之路。 [关键词]：博客 班级文化 家校互动 班级文化是一个班级在日常生活与学习中所体现出来的一种状态，浓缩了所有班级成员共有的信念、价值观、态度。墙报、黑板报、活动角环境/xinmin401）。此博客建立之初，除了班主任以第三者的身份记录班级事件以及一些教育思考外，没有更完善的功能。如“作业布置”“小组成员”等是最基础的栏目分类。四年级学生初接触计算机课程，尽管不是每个家庭都有电脑，但学生对电脑运用以及网络毕竟有了极大的兴趣，但凡有家庭有电脑或者在有机会接触电脑的情况都先浏览了网页，有些还留下片言只字。笔者认为这已经从情感上吸引了学生，有利于以后从这里进行信息的发布与强调，对班级管理与家校沟通有着积极的作用。随着素质教育的全面推进，保证学生健康成长，快乐学习属于素质教育的理念范畴，博客的建立就是一个学生情感栖息地，也是班主任提升教育情怀的驿站，有利于加强师生沟通，更有利于教师记录班级管理痕迹，促进管理能力的提升。在笔者的努力下，几年来，随着博客页面设置与栏目分类的不断完善，一种通过网络营造的教育氛围逐步呈现。 用博客促进学生自我展示，提升素质教育之气 博客的建立使班级文化有了一个持之以恒的平台，为了使学生有更多展示所长的机会，在博客中建立展示栏目，有利于学生积极学习全面发展的向上气氛得以提升。笔者随着对班级的熟悉与管理的灵活，后期设置设置了“艺术天地”“近期获奖”“作文展示”等栏目。笔者所带的班级在成长过程中有部分同学在各个领域开始小荷初露，如书法、舞蹈等都在学校中有了一定的名气，也代表学校参加了各类比赛，这些都是班级文化中的瑰宝，是班级文化的主心骨。为了借这些同学的个人成长之势，笔者在“艺术天地”中展示了这类学生的作品，在家长会中加以宣传，让全面发展之气深入学生与家长的内心，得以重视。博客的最大功能是通过文字记录博文，引导学生参与博文阅读评论。因此笔者也在博客中设置“作文展示”栏目。语文教学中习作的教学重视展示汇报，然而在目前的班额过大的情况下，全班交流与展示的时空与空间都有限，因此通过修改学生习作后在博客中以博文的形式进行发表。一方面吸引学生去阅读，二方面有效弥补课堂上学生有限度互相学习的空白。在这样的氛围下，笔者有些学生取得镇级以上习作一等奖的优秀成绩，也有学生尝试写小小说，尽管都是孤芳自赏的笔墨，但受博文展示之机，很多学生已经埋下小小作家的情根。 用博客创建家校互动模式，把握网络引导之机 博客的建立，从功能上很大范围上是希望可以促进与家长的交流互动。随着网络不断发展，家校互动的模式层出不穷，校讯通、远程教学等平台确实加强了班主任与家长沟通的能力，但没有对班级文化的形成有更好的促进，甚至有时候家长在信息轰炸时代对频繁的教育信息已经有麻木状态，而博客的建立，可以让家长自主选择阅读或浏览，更能让家长全面地了解班级情况。 笔者所带班级有一个坏习惯——作业经常交不齐。原因是有部分学生自理能力差，丢三落四，经常没有记录作业，回到家又无从核对，导致作业不做，误做。于是，笔者在博文中设置“作业布置”环节，为家庭配置电脑网络的家长提供了一个记录，便于查阅。尽管不按时交作业的歪风最终不能遏制，但至少为学科提供一个教学环节的记录平台，促进对学生课业评价的分析。当然，在信息爆炸的时代，不会有很多家长能够坚持用博客去关注孩子的学来，但有了各类的博客栏目，对家长了解班级，尤其了解子女的教学摘要，帮助子女完成学习任务有着回顾与监督作用。曾经有一个家长在博文中留言：感谢老师对孩子的照顾无微不至，相信孩子能快乐成长……类似的话或多或少在博客成为班级文化中家长心声的重要组成部分，不管增加了教师对班级管理或教学的信心，也能让孩子看到了有共鸣，毕竟阅读更多的是学生。这些都有 用微博记录学生成长足迹，延续教育发展之梦 博客不会在网络中因关注的减少而消失，不会因为学生毕业后班主任不再经营而隐藏，账号还是那个账号，只会一直陪伴着学生，在成长的路上成为学生很重要的一道风景。随着博客不断发展，微博以140字数的精辟内容实现简易记录功能，引无数网民热衷其中。笔者对博客的管理也逐渐以微博为主要记录学生成长的足迹。因为随着班级管理的内容越来越多，博文的更新与教育思考的发表都会在教师日常工作中消耗一定的时间