2015年七年级地理下册《大洲大洋》教案 新人教版.docVIP

课 题 第二章 第一节 大洲和大洋 编 者 张艳杰 单 位 三棚中学 教学目标 知识与能力：理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念，并能判读；掌握七大洲和四大洋的名称及分布，并形成记忆。 过程与方法：初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图的能力。 情感、态度、价值观：通过本节的学习，教育学生知识就在生活中，学会储存和学习对自身发展有用的地理知识，逐步培养学生的地理素质。 教材分析 教学重点：七大洲和四大洋的名称及位置。 教学难点：七大洲的轮廓及位置的确定。 教学关键：七大洲和四大洋的位置关系。 课时安排 一课时 课 件 教 具 多媒体课件 教学环节 教学内容与过程 设计意图 批 注 课前复习 展示课件： 1、南北半球的分界线。 2、东西半球的分界线。 3、五带的分界线。 检查学生对上节课重点内容的掌握情况。 导入新课 师：同学们知道中国第一个登上太空的宇航员是谁？世界上第一个登上太空的是谁？是什么让他们如此惊讶？ 生：中国第一个登上太空的是中国的宇航员杨利伟，世界第一个登上太空的是原苏联的宇行员加加林。他们惊讶于地球如此美丽，有那么多水，在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球，看上去更像水球。 师：从地球上看，地球的表面是陆地和海洋，那么地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢？我们今天就来学习世界大洲和大洋的知识。（教者板书：第一节 大洋和大洲）首先我们来学习地球？水球？（板书：一、地球？水球？） 承上启下 新 授 展示课件 一、地球？水球？ 1.读‘世界海陆分布’图和‘世界海陆面积比较’图，并结合课文自学。 从而得出‘地球表面，七分是海洋，三分是陆地’的结论。 2.从 ‘水半球和陆半球’图，了解地球表面的海洋和陆地面积的关系，从而得出陆地主要分布在北半球，海洋分布在南半球的结论。教者强调北极周围是海洋，南极周围是陆地。 过渡：地球表面的水体把陆地分割成许多大大小小的陆块，同样，这些陆 块也把地球表面的水体分成大小不等的海洋。下面我们就来了解大洲和大洋。 二、大洲和大洋 1.大陆、岛屿、半岛、大洋、海、海峡 阅读‘大陆、半岛、岛屿与海洋’图，自学上述地理名词的意义，同时了解我国第一大岛和第二大岛，并把大陆、岛屿和半岛，洋和海进行区别。 2.教师讲授：什么是大洲。 学生读‘大洲和大洋分布’图，自学七大洲、四大洋的名称和位置。 3.练一练快速说出七大洲、四大洋名称并按口诀记忆。 4.分组讨论并回答下列问题： 1)主要位于东半球的大洲？ 2)主要位于西半球的大洲？ 3)全部位于北半球的大洲？ 4)全部或大部位于南半球的大洲？ 5）纬度最高、跨经度最广的大洲？ 6)跨纬度最广的大洲？ 7)全在东半球基本上位于热带的大洲？ 8)既位于北半球又位于西半球的大洲？ 9)没有热带地区的大洲？ 10)跨寒、温、热三带的大洲？ 分组讨论下列各题： 11)跨经度最广、纬度最高的大洋？ 12)全部分布在东半球的大洋？ 13)赤道穿过的大洋？ 14)赤道不穿过、被三大洲包围的大洋？ 15)被五个大洲环绕的大洋？ 16)只濒临两个大洋的大洲？ 17)完全在南半球、四周被三大洋所环绕的大洲？ 过渡：刚才我们学习了七大洲和四大洋，及其它们的分布。那么七大洲间的界限是什么？ 5.读图，学习各大洲间的分界。 三.练习：1.见课件 2.练习“一笔画世界” 培养学生的读图能 力，从而获取信息的能 力。 帮助学生熟悉地图 并学会运用地图。 培养学生自主学习的能力。 培养学生的读图能力自学能力 加深学生对七大洲、四大洋名称和位置的印象。 培养学生合作意识及探究能力和表达能力。 培养学生阅读图文的能力和空间想象能力。 调动兴趣，培养地理素质 课堂小结 本节课你学习了那些内容，有哪些收获？由学生总结。 培养学生的归纳总结能力和表达能力。 板书设计 第一节 大洲和大洋 地球？水球？ 七分陆地，三分海洋 七大洲和四大洋 1、大陆、岛屿、半岛、大洋、海、海峡 2、七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲 3、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 教学反思 教案制作日期：[发布日期] 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出