2015年人教版二年级语文下册第一单元找春天教案.docVIP

1找春天 【教材分析】 春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。 【学生分析】 过了欢乐祥和的春节，我们又迎来了新的学期，迎来了崭新的迷人的春天。学生的眼睛是纯洁的、雪亮的，能够发现周围事物发生的变化。 【课型】新授 【教学时间】2课时。 【教学目标】 1. 会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。　　3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 【教学重点】 识记生字，积累词语，感情朗读【教学难点】 体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。 【教学方法】 讲授、小组合作学习、启发教学 【教学用具】多媒体课件【教学过程】 　一、调动积累，激趣揭题　　　1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：春天。　　　　　随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。　　　2、揭示课题：找春天。　　　　　师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。　　二、感知课文，自学生字　　　1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。　　　2、在小组交流自学生字的方法。　　　3、出示句子，检查自学生字情况。　　　　A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。　　　　B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？　　　　C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？　　　　D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。　　　　E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……　　　　　读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写：探、躲　　　　　再读句子，看看你有什么发现。 三、朗读课文，感悟积累　　　　师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！　　　　1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？　　　　　　全班交流，读通课文。　　　　2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。　　　　3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累　　　　　（1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”　　　　　　　　读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“害羞”　　　　　（2）4—7自然段　　　　　　　A、指名读句子，相机出示填空题：　　　　　　　　（），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴声吧？　　　　　　　B、师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）　　　　　　　　引导学生进行问答式的口语训练：　　　　　　　　　例：　　　　　　　　　问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？　　　　　　　　　答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。　　　　　　　　　　　小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！　　　　　　　C、多种形式的朗读，积累背诵　　　　　引读、表演读等　　　　（3）第8自然段　　　　　　我们继续去找春天，她还会在哪里呢？　　　　　　朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”　　　　　　由这几句话，老师想到一些古诗：　　　　　　　杨柳绿千里，春风暖万家。　　　　　　　黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。　　　　　　　春风一拂千山绿，南燕双归万户春。　　　　　　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。　　　　　　你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？　　　　　　感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受。　　四、自主积累，练习背诵　　　　多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落。　　五、走进校园，寻找春天　　　　春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。　　　　鼓励学生根据自己的特长喜好，用不同的形式展示自己在春天里的发现。　　六、课外拓展，迁移运用　　　　出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读　　　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄