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如何很好地将远程教育模式三设备与资源运用到农村 课堂改革中 临翔区斗阁中学 保红清 摘 要：国家远程教育项目的实施，对城乡教育的均衡发展、基础教育的现代化和提高教学质量都有着积极的影响和意义，也为农村基层教育实现教育现代化与信息化起到了奠基作用。同时，在国家大力推进课堂教学改革的大气候下，教师的教与学生的学，都在发生着改变。只有把远教设备与资源进行合理有效的应用，就会对教师的教和学生的学起到促进作用，同时能在很大程度上提高课堂效率，提升学生的个人修养、最终促使学校教育教学都得以整体提升。 关键词：远程教育 模式三 转变教育理念 多手段教学 个人修养 西部边远地区，历来就存在教育教学资源短缺等教育教学质量不高远程资源库中的“课程资源”提供了丰富的教学示例。通过观摩名师示范课，学习他们的教学模式、教学理念、教学方法，改变传统的教学方法，适应新教材、新教法。 “课程资源”的教学示例媒体资源探究活动习题精选扩展资料，为教师的备课、授课提供了了丰富的资源。教师在设计教学时，教师设计具有自己教学风格、合乎学生学情的教案是优秀课例的集合必须充分备课备教材，备学生，备教法，备学法，还必须备光盘，设计好教学流程只有这样才能在课堂上轻松地驾驭了光盘，才能使之为自己的教学服务把光盘作为自己教学的辅助工具，而不能全部依托于光盘。在看的过程中，教师要处理好人机互动，导好课，什么时候暂停，什么时候播放要做到心中有数。留给学生思考问题的空间，该回放的则要回放，让学生重复看，在看的过程中，寻找问题的答案。传统的教学手段是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”由于形式单调，教学手段的单一，学生易生厌倦情绪，教学难以收到预期效果。多媒体技术作为一种现代的教学手段，集文字、图形、图像、动画、影像和声音多种方式显示教学信息，调动学生多种感官。它的开放性、交互性、个性化等特点，为学生主动学习提供了丰厚的土壤，为改革教学方法，优化教学过程，提高教学效率有助于增强学生的主动性和积极性，培养学生的创造性思维和信息素养。利用多媒体教室进行授课既可以发挥传统教学模式的优点，又可以发挥多媒体技术的优势。是在演示型多媒体教室的基础上增加了交换机和学生用的计算机教师在网络环境中教学，可以利用广播功能完成班级集体授课，可以通过监看、监听和控制功能单独与学生交流，既能调动学生的积极性，也便于收集学生的反馈信息真正实现信息共享、设备共享和教育共享。、利用远教资源，促进远程教育为课程改革提供丰富的资源，把教育推向信息化轨道，促进信息技术与学科的整合，有利于学生信息素养的培养，有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生从被动教育向主动学习的转变，有利于教师的教育教育观念的转变。运用现代信息技术优化教学环境，是改革课堂教学，优化教学过程，促进主体充分参与，提高自主学习效率，真正实现学生成为学习主人的有效途径。