妈妈,您放心吧教学设计.doc

妈妈，您放心吧 活动目标 1．了解父母辛，懂得子女的应该关心父母，做个好孩子。 2．做到自己，不让父母操心，并能帮家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3．激发学生对父母的热爱之情。 活动准备 教师准备： 1．在前台并列摆放张桌子，桌面上堆满书、、废纸、玩具等学生日常生活中经常随意丢放的东西。 2．“”的调查表。 3．学生准备： 课前调查父母亲一天工作的情况。活动过程、情感体验 教师：我们了解过父母的工作。父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面为我们的成长日夜辛劳。有一位同学是这样写她妈妈对自己的爱。 1．配乐诗朗诵《妈妈的爱》。 在一个，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣衫。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，伞遮我，雨水却打在妈妈身上。啊！妈妈的爱是遮雨的伞。 有一我病了， 妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。 啊！妈妈的爱是滴滴的热泪。 妈妈的爱是阳光，妈妈的爱是雨露，我一定把妈妈的爱永远记心上。 2．教师：爸爸妈妈点点滴滴的行动都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上吗？ 3．同桌互说。（要注意一天中的小事，从身边小事引导学生体验父母亲对孩子的爱） 4．教师随机评价。 、讨论 1．爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，是三年级的小学生了，那么 我们该怎样让爸爸妈妈少操心呢？ 2．小组：我们可以做些什么事，减轻父母的辛劳。如：爸爸妈妈下班回家，帮忙提包拿鞋；爸爸妈妈口渴了，为他们端茶；每天，自己独自上学，不让父母接送；自己洗澡、洗头，不让妈妈辛苦；不随意向爸爸妈妈撒娇；不随便向爸爸妈妈要零花钱等。 3．小组代表发言。 4．归纳并板书。 （1）不让父母操心，自己能做的事自己做。 （2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手 。 （3）不让父母生气，听从父母的教导。 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，老师在黑板上画爱心。提示：会说并不表示会做。 、小调查 教师：老师想和全班同学做个小调查。请同学们对照老师说到的事情，评评自己平时的表现，自己是不是一个关心父母、独立自强的孩子。 ?调查表 调查结束，统计各自的数量，小组内比比谁获得的数量多。根据调查结果，教师表扬、肯定学生的表现。“小棉袄”，还是妈妈的“小烦恼”？ 五、活动体验 教师：调查表只能代表自我评价，我们现在来个现场的“”擂台赛。看看谁才是真正独立自强的孩子。 竞赛要求：将混在一起的东西分类整理。比比哪组收拾的最快最整齐。 学生分组竞赛，其余学生为选手加油。 、课后延伸 教师：刚才参赛的同学们表现得很棒。老师想请你们今天回家后把自己的房间整理一下，给爸爸妈妈一个惊喜！另外，还要请爸爸妈妈在咱们的作业本上写对你整理房间情况的评价。希望每位同学都能以实际行动减轻父母的负担，为家庭增添欢乐。 品德“财富”调查表 1．你能独立上、下学吗？从开学到现在你一直是自己上学，可以得2。如果长辈偶尔接送，只能得1，从来就是长辈接送的不得。 2．你是自己洗头、洗澡吗？这个学期你做到了，得2，爸爸妈妈偶尔帮洗头、洗澡，得1， 完成不了的不得。 3．爸爸妈妈下班回家，你接过包、递过茶吗？从这个学期开始，偶尔做到，得1，经常做到，得2。 没有做到不得。．记得爸爸妈妈的生日吗？你有没有制作过礼物送给他们？记得爸爸妈妈的生日，得1，制作过礼物送给他们，得2。 6．你会洗碗吗？一星期洗（）次。 会洗，得1。每星期洗2次或2次以上，得2。 7．你会整理床铺吗？一星期整理（）次。 会整理，得1。每星期整理2次或2次以上，得2。 8．你每天早上都是自觉起床、洗漱，不需要爸爸妈妈的催促吗？ 每天自觉完成，不需要催促的，得2，有时候要催促，得1，经常要催促不得。 ．你的家庭作业是在父母督促下自觉认真完成的吗？ 每天自觉完成，不需要督促，得2，有时候要督促的，得1，经常要督促不得。．过年到现在我新学会了（）项家务劳动。 有2项以上，得2，1项得1。没有去学过不得。 11．在家你经常对爸爸妈妈撒娇，发牛脾气吗？ 听从爸爸妈妈的教导，虚心改正的，得2；偶尔顶嘴，得1；经常顶嘴不得。 12、你知道Mother‘s Day和fathers day是什么意思吗？5月8日和6月19日是什么日子？全知道的得2枚金币，知道其中之一的得1攻金币，不知道不得。 （ ） 姓名 我一共得（ ）枚金币 操心 不让父母 劳累 生气