2015年七年级历史下册 第18课《唐诗与宋词》教案 川教版.docVIP

第十八课 唐诗与宋词（课题） 教学目标: 1、知识与能力2、过程与方法 3、情感态度价值观第课时⑴、边塞诗（板书） ①、代表人：高适、岑参（板书） ②、特点：雄伟魄丽的西部乐章（板书） ⑵、田园诗（板书） ①、代表人：王维、孟浩然（板书） ②、特点：大自然的优美与宁静（板书） ⑶、浪漫主义诗歌（板书） ①、代表人：杜甫（板书） ②、特点：关注人民的苦乐与冷暖（板书） ⑷、现实主义诗歌（板书） ①、代表人：李白（板书） ②、特点：大笔抒写豪情壮志（板书）2、成就突出的诗人（板书） ⑴、李白：盛唐（板书） ①、代表作：（板书） ②、特点：（板书） ③、称号：诗仙（板书） ⑵、杜甫：由盛到衰（板书） ①、代表作：（板书） ②、特点：（板书） ③、称号：诗圣（板书） ⑶、白居易：唐朝中期（板书） ①、代表作：（板书） ②、特点：（板书） 提问：⑴唐诗的历史地位？唐诗的主要流派及其创作方法？ ⑵唐代最杰出的诗人是谁？他们的代表作有哪些？他们分别生活在哪一时期？有何称号？ 四、小结： 五、作业： 做同步练习册 学生答 学生默读课文内容，回答问题。 抽1---3位学生朗读高适、岑参的诗 抽1---3位学生朗读王维、孟浩然的诗 抽1---3位学生朗读杜甫的诗 抽1---3位学生朗读李白的诗 讲故事 回答 教学反思： 上课学生思维活跃，能积极发言。对当天的内容能有一部分学生完全掌握，错别字较少。 第课时 ⑴唐诗的历史地位？唐诗的主要流派及其创作方法？ ⑵唐代最杰出的诗人是谁？他们的代表作有哪些？他们分别生活在哪一时期？有何称号？ 二：导入新课 三、新授课 （三）、宋词（板书） 1、宋词的地位（板书） 2、派别（板书） ⑴、婉约派（板书） ①、代表：柳永、李清照（板书） ②、柳永（板书） ③、李清照（板书） ⑵、豪放派（板书） ①、代表：苏轼、辛弃疾（板书） ②、苏轼（板书） ⅰ、北宋（板书） ⅱ、特点（板书） ⅲ、代表作（板书） ⅳ、贡献（板书） ③、辛弃疾（板书） ⅰ、南宋（板书） ⅱ、特点（板书） ⅲ、代表作（板书） ⅳ、贡献（板书） 提问：⑴、宋词的历史地位？有哪些主要流派？主要代表人物有哪些？ ⑵、苏轼、辛弃疾生活年代？词的特点？代表作？有何贡献？ 四、课堂小讨论。 唐宋诗词各流派及其写作特点？ 五、小结： 六、作业： 做同步练习册 学生答 学生默读课文内容，回答问题。 抽3---5位学生朗读李清照、柳永的代表作。 抽3---5位学生朗读苏轼、辛弃疾的代表作。 回答 学生分小组讨论后，再由小组长发言，最后由老师归纳总结。 教学反思： 上课学生思维活跃，能积极发言。对当天的内容能有一部分学生完全掌握，错别字较少。 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记