2015年七年级地理上册策海陆变迁详细教学设计人教版.docVIP

第二节 海陆的变迁 【教学目标】 1. 知识与技能 举例说明地球表面海陆的变迁。 了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点。 说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 2. 过程与方法 通过拼图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力。 运用板块运动学说，解释地球表面基本面貌的形成及发展变化。 3. 情感态度与价值观 通过大陆漂移—板块运动学说的发展变化，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养：通过魏格纳的故事，激发勇于创新的精神。 【教学重点、难点】 1. 教学重点 寻找大陆漂移的证据 用板块运动学说解释一些现象。 2. 教学难点 火山、地震的分布与板块运动的关系。 【教学方法】： 演示、分析、讨论、推理为主的教学方法。 【教学设计】 一、沧海变桑田 引入： 师：同学们听说过“沧海桑田”这个成语故事吗？ “沧海桑田”原意指的是什么？ 学生回答：海陆变迁 师：地球上真的存在海陆变迁吗？都有哪些海陆变迁的例子？ (投影1)——喜马拉雅山中的海洋化石 谁来说说为什么喜马拉雅山中会有海洋化石？ 学生回答：说明很久以前这里曾经是海洋。 (投影2)——东部海域的海底发现古河流的遗迹 谁来说说为什么东部海域的海底会发现古河流的遗迹？ 学生回答：说明很久以前这里曾经是陆地。 (投影3)——荷兰填海造陆 谁来说说为什么欧洲的荷兰全国三分之一的土地是通过围海造陆获得的？ 学生回答：因为荷兰有四分之一的陆地低于海洋，人们通过自己的力量对地面进行改造。 从这三个事例中，我们得出造成海陆变迁的原因有三个： (投影4)——造成海陆变迁的原因 学生连线： 喜马拉雅山————地壳变动 我国东部海底———海平面升降 荷兰的围海大坝——人类活动 二、从世界地图上得到的启示 过渡： 人们已经知道了海陆是变迁的，那么七大洲四大洋是否是固定不变的呢？20世纪上半页在地理学史上有一场激烈的争论,那是“地球活动论”和“地球固定论”之间的较量。地球活动论者认为：七大洲四大洋在运动。地球固定论者认为：大地很坚固、稳定，海陆轮廓自古就是这样。 师：一个科学家解决了这个问题。他是谁？他又给出了怎样的结论呢？请同学们阅读课本第39页给出答案。 (投影5)——从地图上得到的启示 学生回答：他是魏格纳，他在世界地图上发现非洲大陆和南美洲大陆轮廓吻合，于是他怀疑非洲大陆和南美洲大陆以前是连在一起的。 师：对，这就是魏格纳的大陆漂移说。大陆漂移说的观点是什么？ (投影6)———大陆漂移说的基本观点： 两亿年前，各大洲相连，周围是一片海洋：6500年前才开始分裂为几块，并缓慢移动形成几天的七大洲和四大洋。 但是发现非洲大陆和南美洲大陆轮廓吻合，能不能直接说它们原先就是连在一起的？为什么？ 学生回答：不能，因为会有巧合。 师：很好，现在我们做个实验来看看是不是有巧合。 （实验一）： 教师课前准备一张报纸A，撕出一个角1，再在另一张报纸上撕出一个和角1一模一样的角2，教师分别将角1和角2与原报纸A拼成完整的一张报纸。提问：角1和角2的轮廓都能与这张报纸相吻合，但哪一个才真正是这张报纸的一部分呢？为什么？ 学生回答：角1，因为角1上的文字和图片与原报纸拼合后一一对应。 师：非常好，仅有这个证据还不足够，我们看看魏格纳还找到哪些重要证据。 学生回答：非洲大陆和南美洲大陆拼合的几种古老地层相似，另外，鸵鸟不会飞，海牛只生活在热带浅海，按理它们都没有远涉大洋的能力，但是他们在非洲和南美洲大陆都有分布。 (投影7)——古老地层证据和古生物证据 师：我们从魏格纳与大陆漂移假说的故事里得到一个启示？ 生：科学是需要认真观察、敢于怀疑、勇于实践的。 三、板块运动 过渡：大陆漂移说只是说明了海陆是存在变迁的，但没有说明引起变迁的原因是什么,于是：英国科学家首创了“板块构造学说”，认为大陆漂移是板块运动引起的，该学说较好地解释了世界火山、地震等现象发生和分布的成因。 师：我们先来看看“板块构造学说”的基本观点。 （投影9）——“板块构造学说”的三大观点： 1.，地球表面可大致划分为六大板块; 2. 各大板块处于不断的运动中的; 3. 板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界的地带比较活跃。“内稳边活”. （投影10）——六大板块的分布 师: 请同学分别指出六大板块及其分布。 （投影11）———世界两大火山、地震带的分布 师：请同学们用红笔描出地中海—喜马拉雅地震带和环太平洋地震带。并仔细观察总结出世界火山地震带的分布规律是什么？ 学生回答：世界火山、地震带大多都分布在板块的交界处。 师：对，因为在板块的交界处地壳运动比较活跃，那么板块是怎么运动的呢？ （投影12）——板块的挤压和张裂运动。 师：请同学们分成两组讨论两种运动分别会产生什么现象，并举例说明。