教师专业发展能力模型建构_王丽珍.pdfVIP

第33卷 （ 年） （ ） 2013 教 育 理 论 与 实 践 Vol． 33 2013 第 期 第 页 No．22 P36－P40 22 36-40 Theory and Practice of Education 教师专业发展能力模型建构* ■王丽珍 摘 要：教师专业能力发展要适应教育和社会发展的需要，满足师生间协调发展的要求，并紧密结合教师自 身持续发展的特点。教师专业发展能力包括教师专业基础能力、教师专业基础发展能力、教师专业协调发展能力 和教师专业持续发展能力等要素。吉尔福德的智力三维结构模型、企业CEO能力素质模型和ITGov三位一体的 信息化绩效评价模型为教师专业发展能力模型建构提供了重要的启示。“四维三位一体”教师专业发展能力模型 构