2015年七年级思想品德上册 第11课《做一个自强的人》教学设计 北师大版.docVIP

第11课《做一个自强的人》教学设计 课 题 做一个自强的人 学习目标 1、? 使学生明确自尊是个体生活中的一种重要的心理需要培养学生积极的情感态度。 2、使学生能够尊重自己，及时发现身上存在的不恰当自尊边县并改正，做真正自尊的中学生。 重点难点 自强的概念。培养学生自强不息的奋斗精神。 预习提示 1、自强的含义是什么？2、如何做一个自强的人 ？ 3、做一个自强的人为什么需要目标？4、目标怎样设立？5、如何实现目标？ 教学方法 “自主、合作”五步教学法 教 学 过 程 教师活动设计 一、创设情景 导入 ? 学生读课件中的小故事， ? 教师点拨： 自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏，人生才自强。 ? ? 二、自主预习 出示预习目标: 1、自强的含义是什么？ 2、如何做一个自强的人 ？ 3、做一个自强的人为什么需要目标？ 4、目标怎样设立？ 5、如何实现目标？ ? 三、合作释疑： 展示疑难问题，由小组合作解决 1、看课本132页的各抒己见 请大家讨论三个人的回答有什么区别 。你更加赞赏哪一个？ ? 点拨： 明确目标才可能实现成功 设立目标要可行 设立目标要长远和远大 学生活动设计 小组讨论交流： 想一想，小文为什么会发生这样的变化？ 你也有过类似的经历吗？谈谈你的感想 在组长的带领下分析故事的内容，组员说出自己的观点，纪录员做好纪录，时间，（一分钟） ? 学生展示，抢答,回答完整,语句通顺且切合题意的小组给予加分 ? ? ? 学生看课本128页—134页内容， 根据预习目标预习课文内容。看书的过程中注意运用圈点批注法，把你认为的重要内容都圈以来标记好。 ? ? ? ? ? ? ? 预习展示： 小组展示预习结果，在组长的带领下首先总结问题的答案，综合各组员的意见，每组选派一名发言人，多给潜能生机会，给他们信心，所以发言者最好确定为4、5号同学。 其他组同学认真听取展示，若有不同意见举手补充或纠正，答对的组给予加分。 ? 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地