学贤人 做个小贤人.doc

学贤人 做个小贤人 ——齐贤学校 “贤文化”主题班会课评比教案 四（5）班 葛世平 背景 四（5）班大部分学生不爱学习，也存在着不爱惜书的现象，学习上懒惰，不求上进，部分学生在品行上也需要加强教育。 目标 1、会使用各种学习工具，学习（会）分析、表达。 2、通过研讨使学生进一步认识“贤”，理解“见贤思齐”；通过小故事教育学生要学贤人，爱学习，爱惜书；通过班里的榜样，教育学生做好人，做好事。 3、学贤人 争做“小贤人” 准备 制作PPT 动画小故事 学生课前查“贤”字的有关信息并说明使用了什么工具 过程 1、从研究认识“贤”字引入课堂活动，理解“贤”字，的基本字义，由学生交流使用了什么工具。 （方法：研讨 课前学生已经利用工具查阅了“贤”字的有关信息） 2、从家乡的地方名“奉贤和齐贤”引出“敬奉贤人，见贤思齐”，使学生了解家乡名的来历，知道见贤思齐──见到道德品行好的人就向他看齐，见到道德品行不好的人就反省自身的缺点。 （方法：呈现 讲解） 3、通过填写雷锋的“钉子精神、乐于帮助人”进一步教育学生发扬“钉子”精神，平时要乐于帮助人。 4、通过宋应星买书的小故事，教育学生向贤人学习，爱书，爱学习，运用好书本知识，要改变我班学生懒惰的现象，做个小贤人。 （方法：问题 讨论） 问题：宋应星小时候是个什么样小孩？ 学生讨论交流 问题：大家对照自己，联系平时的学习，看了“宋应星买书”的小故事后有什么想法？ 学生交流 5、班里的榜样：①介绍班里学生的事迹，让学生猜猜是谁。（填空） ②谁来说说我班李娜同学的优点，我们应该向她学习些什么？ 学生······ 我们班里还有几位同学好的方面值得大家学习，如苟晓雪、唐学梅等等，每个人不可能十全十美，样样都行，我们要见贤思齐，争做小贤人。 7、延伸 今天老师在三字经里挑了十句话，让大家在课外背诵，要求大家理解这十句话的含义，到你理解后来告诉老师。 板书： 学 做个小贤人 人 PPT 2011年3月 教后感： 本节课主要是通过活动后，让学生知道从小要热爱学习，才能掌握文化知识，科学知识，要求学生向贤人学习，向身边的贤事学习，做个小贤人。本节课有宋应星买书的小故事（动画故事）生动地教育学生要从小热爱学习，爱惜书籍。知道宋应星之所以后来成为有名的科学家，写出《天工开物》这本巨著，就是他从小热爱学习，刻苦钻研，勤于实践。这个故事对学生有一定的启示，当然学生在这节课上认识到学习的重要，但毕竟是孩子，这节课以外他们大多会忘了，还会向以前一样对学习不感兴趣，这是我班学生的普遍现象。所以作为这个班的班主任，更重要的是在这节课以后要持久地引导学生，教育学生积极地向贤人学习，时刻督促学生，要学生养成一个良好地学习习惯不是这么一节班会课就能解决的。在小学里上好一节班会课是重要的，但更重要的是后续教育引导，我们班，我们学校的现状证明了这一点。