学校 学年度三年级下学期 任课教师：.doc

学校 学年度三年级下学期 任课教师： 授课 时间 课次 课 题 实验仪器及相关准备工作 演示或分组 班 级 数 完成情况 1 2 3 4 5 6 1-1 植物新生命的开始 为每个学生准备一张活动记录纸，为每组学生准备大豆、玉米、花生、莲、凤仙花等植物的种子，放大镜。 分组实验 1-2 种植我们的植物 为每组学生准备：花盆、土壤、铲子等种花工具，凤仙花种子。为每个学生准备：透明玻璃杯、卫生纸（或棉花）、凤仙花种子、大豆种子、记录纸。 分组实验 1-3 我们先看到了根 为全班学生准备：一张大白纸、在透明玻璃杯中长出许多根的种子。为每组学生准备：1支试管、带根的新鲜芫荽、植物油、种子萌发的观察记录表。 分组实验 1-4 种子变成了幼苗 为全班学生准备：刚出土的凤仙花照片；植物叶的水平分布照片；植物叶的垂直分布照片；植物光合作用示意图。为每组学生准备：生长四周的凤仙花、记录表。 分组实验 1-5 茎越长越高 为每组学生准备：生长了四周左右的凤仙花、记录表。 分组实验 1-6 开花了，结果了 为每位学生准备：一朵凤仙花，一个成熟的凤仙花果实。为每组学生准备：不同生长阶段的凤仙花各一朵，一株凤仙花、观察记录表。 分组实验 1-7 我们的大丰收 为每组学生准备：一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸、观察记录表。 分组实验 2-1 蚕卵里孵出的新生命 为每组学生准备：蚕卵、放大镜和养蚕用的小盒。教师：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒、桑叶、莴笋叶以及图片。 分组实验 2-2 蚕的生长变化 为每组学生准备：放大镜、直尺、天平、学生自己饲养的蚕。教师准备：有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片资料。 分组实验 2-3 蚕变了新模样 为每组学生准备：蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒。教师准备：热水、小碗、竹签、丝绸制品。 分组实验 2-4 蛹变成了什么 为每组学生准备：蚕蛾、放大镜。 分组实验 3-1 温度和温度计 为每组准备：气温计、体温计各1支，水温计（测量范围在-20℃—110℃）2支。为全班准备：自制温度计模型（刻度范围在-20℃—110℃）。 分组实验 3-2 测量水的温度 为每组准备：四杯不同冷热的水（自来水、温水、热水瓶里刚倒出的烫水）、4支水温计（测量范围在-20℃—110℃）、记录表。为全班准备：其他各种式样、不同用途的温度计。 分组实验 3-3 水结冰了 为每组准备：观察用冰块及盛放冰块的浅盘、保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。 分组实验 3-4 冰融化了 为每组准备：烧杯1只（内盛小半杯冰块）、温度计4支、冰融化时温度记录表、冰融化时周围温度记录表各1份、可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。 分组实验 3-5 水珠从哪里来 为每组准备：3只大小、形状一样的玻璃杯（一杯装清水、一杯装冰块）。 分组实验 3-6 水和水蒸气 为每组准备：浅碟子1只（装半碟清水）、记号笔1支、大的透明玻璃杯1只、小杯子1只（1小杯热水）。 分组实验 3-7 水的三态变化 为每组准备：水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表、玻璃杯1只、冰块1杯、食盐。为全班准备：云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片资料。 分组实验 4-1 我们知道的磁铁 为每组准备：一些用到磁铁的物品。教师准备：提供观察用的条形、蹄形、环形磁铁，以及大小、形状不同的其他磁铁。准备一些生活中不同用途的磁铁。 分组实验 4-2 磁铁有磁性 为每组准备：1、磁铁和被测试物品：铜钥匙、铁钥匙、布条、纸片、弹簧等物品；2、纸、布条、塑料片、铝片、木片、橡胶皮等，杯子和水；3、铁盒、铝盒、茶叶筒、圆珠笔；4、几种不同材质的硬币。 分组实验 4-3 磁铁的两极 为每组准备：钢珠、大条形磁铁、回形针、没有标志的磁铁。教师准备：蹄形、环形等不同形状的磁铁。 分组实验 4-4 磁极的相互作用 为每组准备：磁铁、悬挂磁铁的支架或磁铁座，无标志磁铁、其他形状没有标志的磁铁。 分组实验 4-5 磁力大小会变化吗 为每组准备：4个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁、两个杯子、薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。 分组实