2015年人教版二年级数学下册教学计划表(2013版).docVIP

二 年级 数学 学科教学计划 2013 —— 2014 学年 第 二 学期 任课教师： 教学时间 周次 教学内容 教学目标 教学 重难点 主要 教具 课时 分配 单元教学整体思路 2.17-2.21 1 数据收集整理 经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据。学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。 通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。 通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。 经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据。学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。 实物投影、课件 5课时 通过贴近学生生活的情境，使学生学会用调查法统计数据，整理数据、分析数据。 2.24-3.14 2--4 表内除法（一） 让学生在具体情境中理解平均分以及除法运算的含义，能进行平均分。会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 使学生初步认识乘法除法之间的关系，能够比较熟练地用2至6的乘法口诀求商。 使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法和减法乘法和除法解决简单的实际问题。 结合教学使学生收到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育，同时培养学生认真观察独立思考等良好的学习习惯。 掌握用2至6的乘法口诀求商的方法以及解决问题。 表内除法练习表、实物投影、课件 15课时 通过学生动手操作，理解除法的含义，通过画图的方法，帮助学生用除法运算解决简单的实际问题 3.17-3.22 5 图形的运动 借助日常生活中的对称现象，通过观察操作，使学生直观 认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。 借助日常生活中的平移旋转现象，通过观察操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。 借助日常生活的旋转现象，通过操作观察，使学生初步理解旋转。 使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。 使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活与现实生活的密切联系。 1、借助日常生活中的对称现象，通过观察操作，使学生直观 认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。 2、借助日常生活中的平移旋转现象，通过观察操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。 3、借助日常生活的旋转现象，通过操作观察，使学生初步理解旋转。 4、使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。 实物投影 课件 5课时 借助日常生活中的轴对称、旋转、平移现象，通过学生操作观察，使学生直观认识轴对称图形、旋转、平移现象，并能用轴对称图形的知识解决简单的实际问题。 3.25 -4.5 6-7 表内除法（二） 让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法， 使学生能比较熟练地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的实际问题。 使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。 1、使学生熟练应用乘法口诀求商 2、在解决问题的分析数量关系的过程中，初步感受单价、数量、总价之间的关系。 10课时 利用知识迁移的方法，使学生熟练地应用乘法口诀求商，通过让学生经历解决问题的过程，渗透单价、数量、总价之间的关系。 4.7—4.25 8--10 混合 运算 1、使学生正确理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。 2、在经历探索和交流解决实际问题的过程中，使学生感受解决问题的一些策略和方法，并逐步学会列综合算式解决需要用两步计算才能解决的问题。 3、通过解决问题的教学，培养学生发现和提出问题，分析问题和解决问题的能力，同时培养学生认真审题，独立思考、正确计算、规范书写等学习习惯。 1、使学生正确理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。 2、在经历探索和交流解决实际问题的过程中，使学生感受解决问题的一些策略和方法，并逐步学会列综合算式解决需要用两步计算才能解决的问题。 实物展台 课件 15课时 通过利用学生的知识迁移，让学生掌握含有两级运算的计算顺序和解决问题的能力。 4.28—5.16 11-13 有余数的除法 1、通过操作、观察、对比等活动，使学生发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数以及有余数的除法的含义。培养学生全民啊思考问题的意识。 2、通过操作、计算、比较等活动，使学生经历除法竖式的书写过程，理