沈阳电大开放教育《学前儿童卫生与保健》课程实施方案【荐】.docVIP

沈阳电大开放教育《学前儿童卫生与保健》课程实施方案 一、课程的性质及要求 学前儿童卫生与保健是一门学科的概念、要求学员有一定的基础知识，也需要相应的一些知识。教学的基本要求 　、正确认识课程的性质、任务及其侧重，全面了解课程的体系、结构，对内容有一个总体的认识。 　、掌握的基本概念、基本原理和基本操作技能，了解的新理论与背景资料。 　、紧密联系实际，学会分析，解决实际问题，把学科理论的学习融入对的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为服务，为的建立和完善做出贡献。 3 3 33 比例 81.8% 9.1% 9.1% 100% 《学前儿童卫生与健康》计划总学时33学时，有关学时计划分配及学习方式如下，具体说明如下： 1、面授比例：（27）学时 这部分共24学时，超占总学时的81.8%。主要讲授学生在自学时不易理解与掌握的内容，即所谓的重点与难点部分。并且包括期末总结复习。 2、课件演示：（由学生课后学习） 本课程为由责任教师提供电子教案供学员利用学习，来帮助学员学习解决学习中存在的有关儿童健康问题。 3、小组学习讨论：（3）学时 小组学习讨论准备在每讲授4至5章内容之后，根据学生在学习中有争议或不解的疑问及有兴趣的问题，以小组为单位组织学生学习相互讨论，在主讲教师的引导下，进行个别的解答或集中解答。通过小组学习讨论以提高学生对该课程的兴趣和学习效果。 4、作业讲评 ：（3）学时 根据学生的作业完成的数量和质量情况，在作业返回后，针对作业完成情况中普遍存在的问题进行点评，点评的方式可以面授，也可以在网上公开答疑区进行。在时间允许的情况下，尽可能作到一对一的进行点评。计划用3学时。其目的是帮助学生提高学习效率。 5、网上辅导答疑： 网上辅导答疑是我国进行电大开放教育的主要学习方式。网上辅导答疑是开放教育的主要学习方式。集中体现了现代教育手段特点。本课程责任教师计划采用BBS留言版形式及电话形式和网上公开讨论区等形式，针对学员在学习电子商务概论课程中存在的有关问题进行实时或非实时的解答和案例说明，同时介绍重点应该学什么，应该怎样学。其目的是帮助学生提高学习效率。或引导学生调整其学习方法及进行讨论。具体答疑辅导时间；（初定）周二 集中答疑由学校统一安排。 每各学生应该根据自己的工作情况，合理安排学习时间，处理好工学矛盾，在学习过程中应经常上网参与讨论。系统掌握该课程的有关理论和方法，按规定的时间完成作业。 2011——2012学年度第二学期学前教育专业 学前儿童卫生与保健课程自主学习进度表? 序号 日期时间 章节 内容 形式和手段 责任教师 自学目标 1 4月7日至4月13日 第1、2章 学前儿童的解剖生理与卫生保健 学前儿童生长发育与评价 网络、教材、自学笔记 李智 掌握基本概念、理论 2 4月14日至4月20日 第3、4章 学前儿童心理卫生 学前儿童营养卫生 网络、教材、自学笔记 李智 掌握基本概念、理论 3 4月21日至5月4日 第5、6章 学前儿童生活与教育过程卫生 学前儿童常见疾病的预防与护理 网络、教材、自学笔记 李智 掌握基本概念、理论 4 5月5日至5月11日 第7、8章 学前儿童意外伤害事故的预防与急救 幼儿园卫生保健制度建设 网络、教材、自学笔记 李智 掌握基本概念、理论 5 5月12日至5月18日 第9、10章 幼儿园建筑与设备卫生 学前特殊儿童养护卫生 网络、教材、自学笔记 李智 掌握基本概念、理论 6 5月19日至5月26日 总复习 全书重点 网络、教材、自学笔记 李智 掌握基本概念、理论 三、选用教材和责任教师 所选用的教材是由中国计划出版社出版的《学前儿童卫生与保健》，王雁主编。本课程主讲责任教师：李智（详见教师简介） 四、各章教学内容及教学要求： 第一章 学前儿童的解剖生理与卫生保健 第一节 妙不可言的人体 1、人体的外形 2、人体的组成 3、人体生命活动的特征 4、人体机能的调控 第二节 调控身体的神经与内分泌 1、神秘的神经系统 2、化学信使——内分泌系统 第三节 感觉与运动 1、“看”与“听”的感觉器官 2、运动执行者——运动系统 第四节 身体的“城墙”与“卫队” 1、身体的“城墙”——皮肤 2、身体的“卫队”——免疫系统 第五节 呼吸与消化 1、气体交换站——呼吸系统 2、营养汲取处——消化系统 第六节 血液与循环 1、川流不息的血液 2、物质传送带——循环系统 第七节 泌尿与生殖 1、生产并排出尿液——泌尿系统 2、幼稚的生殖系统 第二章 学前儿童生长发育与评价 第一节 学前儿童的生长发育 1、儿