小学回归教育课程（夜间部）.doc

小學回歸教育課程（夜間部） 課程介紹 梁妹妹、梁永琛、李慕貞、姚麗儀 （教育暨青年局小學回歸教育課程教師） 課程簡介 小學回歸教育課程始於一九九六年九月，目的在於向在學齡時未能完成小學教育的人士提供第二次受教育的機會（透過特別的組織形式和學習計劃），因應對象的年齡、人生經驗以及知識水平而加以實施，使參與者取得一定程度的學歷。小學回歸教育的對象是早年未能完成學業的人士，其年齡必須為十五歲或以上。面對社會的發展及入職條件的逐漸提高，回歸教育為他們提供適應社會發展取得更高學歷的機會。正因為回歸教育面向成年人，故此因應他們的特徵而採用一種新的教育模式──累積單元學分制。這種累積單元學分制旨在滿足成年人持續培訓的需要，其組織形式是將學習過程分為一系列更短的階段，稱之為單元。這使學員有明確的學習目標，因應自己的學習進度，促進學業的成功。學員按照學校所提供的學科及時間進行學習，同時可按各自學習情況選修若干單元或科目。本課程注重學生的學習能力與主動性，教師是輔助者的角色。 根據第52/2000號社會文化司司長批示所載之課程，小學回歸教育的課程設置是： 必修科目/學科領域 課節 單元數目 中文(包括普通話) 數學 社會 自然科學 8 5 3 3 18 18 9 9 選修科目* 第二語言 電腦 視覺教育 3 3 3 9 9 9 *學員任意選讀其中兩科 每課節為四十分鐘。 每學年上課一百八十天。 學員在完成整個小學程度學習計劃的全部學科及單元，且成績及格者，教育暨青年局將發給小學回歸教育畢業證書。如完成任何單一學科而成績及格者，可申請該學科之證明書。而完成任何科目的單元者，可申請該單元之證明書。小學回歸教育學歷等同於正規小學教育的學歷。 目前，祇有教育暨青年局從事該種模式的教育活動。由九六年開始至今，學員註冊總人數超過900人。2000/2001學年註冊人數是187人。現共有五位教師，皆擁有教育專業學士學位。為加強師生之間的溝通及配合課程內容，教師每年定期舉行各種類型活動及講座，藉此提高學生的學習興趣。 各科特色 中文科 小學回歸教育課程的中文科是基礎教育中的一門重要學科，它對於培養學員的科學文化素質和思想道德具有重大的作用。 二十一世紀是科技經濟發展的新世紀，全球提倡終身學習。成人的小學語文教育，具有特殊使命，通過教學培養學員有自學能力，逐步提高學員的語文水平，為學員在其他領域的學習打下良好的基礎。 我們中文科的成人學員來自四面八方。他們當中有漁民、土生葡人、歸僑、早期的新移民、在職人士、失學少年，甚至老人家等；他們的程度參差不齊，生活經歷、學習需求也有差異。為此，教師在設計語文教學時要注意成人的學習心理，在教學內容安排上，要重視成人豐富的生活經驗，配合靈活多變的教學手段，提高教學效果，激發學員的學習興趣，以達到有效的教學目的。 成人學員報讀中文課程，大都是希望藉著學習語文知識來解決日常生活中遇到的困難或問題。因此教師編選的教材要著重實用性；除精選一些適合成人學習的課文外，還需補充一些貼近生活的教材。如填寫各類表格，書寫便條，參看餐牌及閱讀報章等。 由於成人學員記憶力減弱，在學習過程中容易遺忘，若安排大量的背誦強記，會令學員失去學習興趣，甚至畏懼。採用反覆練習以增強記憶是可行的方法。例如，在開始講課時先對上一節課所學的課文及字詞進行簡單的複習，然後才教新內容。 為了讓學員對學習中文產生興趣，教師並非單憑「一枝筆，一張嘴」的單調形式授課，而是利用生動的方式，把學習目的與生活教育目的聯繫起來。教學時，多採用成人經驗的教學法，如問題討論、角色扮演、發表議論等，使成人學員彼此分享經驗。同時，適當串插有關的圖片，播放有關的錄音、幻燈和錄影等各種媒體教學，使知識直觀、生動地再現。 在成人小學語文教學中，除了指導學員學習好文化知識外；還要潛移默化地對學員進行道德品格的教育。在這方面老師灌輸了正確的道德觀念，也產生了德育的效果。如講《論公德》這一課文時，不但讓學員了解議論文的寫作特點、篇章結構；還有意識地培養學員的公德心。這樣起到警示性和教育性的作用。 成人小學語文教育是一項艱巨的教學任務，作為教師一定要以身作則，身教勝於言教。只有熱愛教育事業，才能把教學工作做好，培養有文化修養、有高尚道德的學員。 數學科 在成人教育中的小學課程裡，數學科是一門重要的基礎學科，是研究現實世界的空間形式與數量關係的學科。小學回歸教育課程數學科主要的目標是使學員能獨立解決生活上的數學問題、(如興趣、自信、創新、合作、尊重、欣賞等)，為其他學科的學習提供基礎知識及思考方法。本學科的特點是結合學員的年齡階段及本身的需要為首要原則。此外，理論知識結合實際應用，培養興趣與激發自學，都是數學教學的重要原則。教學方法也因應教學目標、學習內容而有所不同。 在數學科教學中，最能體現學員