论信息时代的校园道德建设【荐】.docVIP

论信息时代的校园道德建设 摘要:随着信息化的发展，网络的普及，校园道德建设已经成为社会上讨论的重点话题。这两年以来中央及教育部三令五申加强师德教育，也制定出若干师德标准。特别是十八大提出了：“中国要发展、要前进，除了要有强大的经济实力做支撑，同时还有赖于整体文明程度的提升。每一位公民都应该成为道德建设的参与者，而不是旁观者。”，“全面提高公民道德素质。这是社会主义道德建设的基本任务” 人无德不立，国无德不兴。“中国梦”离不开道德支撑。中小学生是将来的建设者与接班人，抓好校园道德建设将成为重中之重，信息化高速发展为校园道德建设提供了优良平台。 关键词： 信息时代 学校 道德建设 一、明确道德建设指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”为指导思想，邓小平总设计师高瞻远瞩的对学校教育,科学地制定了教育改革与发展的战略思想和战略方针。他先后提出教育要以“三个面向”为方向,以培养社会主义“四有新人”为目标,不仅把学校教育的改革与建设纳入了良好发展的轨道,而且为思想道德教育增添了新的内容和任务。他在具体讲到各行各业的思想道德教育时,总是把学校德育放在首要的位置,多次强调思想政治教育应从青少年抓起,社会风气应从学校抓起,尤其是对青少年学生如何进行思想政治教育制定了具体指导方针。 特别是十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设的首要位置，充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心。报告对教育提出了一系列新要求、新论断，其中“把立德树人作为教育的根本任务”是在党的全国代表大会报告中首次提出，是我党的重大政治宣示，令人精神振奋，倍受鼓舞。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确提出要坚持育人为本、德育为先，为新形势下进一步学生思想政治教育工作指明了方向。 二、信息化发展为德育建设带来了新机遇 不断探索网络环境下德育工作的有效途径，引导学生正确对待网络虚拟世界与现实世界关系、休闲娱乐与学习成长关系，从被动沉溺转变为主动学习网络知识技能。以河北德育网为引领，建立健全机制，引导学生正确使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体。加强网络道德教育，树立网络责任意识，引导学生文明上网，增强对不良信息的辨别能力。增强公德心和责任感，防止沉迷网络，自觉维护网络环境。加强网络正面引导，充分利用国家教育资源公共服务平台和积极健康的网络教育资源，形成良好互动，打造弘扬社会主义核心价值观的重要阵地。 互联网具有国际化、开放性、共享性、交互性、综合性等特点，给我们的思想德育工作带来了难得的机遇。 提高了思想道德教育工作的效率。 首先，信息网络的发展使信息得以开放，可以传播国家的大政方针，先进人物的事迹。其次，网络信息的传播具有交互的特点，学生可以与多种政治教育信息保持快速互动，可以提高思想道德互动的频率，从而提高政治德育的效果。另外，网络信息具有隐蔽性的特点，可以缩小人际交往的心理距离，减少心理防卫。利用网络进行思想政治工作，教育工作者和学生可以在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的交流。这样便于了解学生的思想动态，对其进行深层次的引导起到有效的帮助。 思想道德教育的多样化。 网络上丰富的共享信息和丰富多彩的信息方式，为开展思想道德教育提供了充足的可用教育资源。传统的思想道德教育采取促膝谈心的一对一形式，这种方法虽然能解决一些个人思想问题，但是无法广为传播。或者采取作报告、印材料等形式，但这些手段受场地和时间的制约，其覆盖面也有限。在信息网络环境下，多媒体技术的应用可以使人们多种感觉器官同时感知学习的效果。学生可以通过虚拟现实技术进行身临其境的体验，其效果是传统的思想道德教育工作所不能比拟的。 有利于思想道德教育的社会化。 网络技术将世界各地，生活中的方方面面都有机地联络在一起，使学生能即时获取有价值的信息，丰富了思想道德教育的资源和视野，并经过比较和选择，将之内化为自己的思想信息和道德准则。另外，每个成员既是思想道德教育的传播者，又是接受者。思想道德教育网络化的社会功能，有利于实现个人与社会的有机结合，形成全社会整体式思想道德教育的巨大优势。 三、师德建设与学生道德建设 教师职业在社会生活中发挥着越来越重要的作用，因此，教师职业道德也越来越受到人们的重视。教师职业道德以其鲜明的特点和特殊的社会作用，构成了职业道德乃至整个社会道德生活中的一个重要方面。 教师，是向受教育者传递人类积累的文化科学知识，并对其进行思想道德教育，从而把他们培养成一定社会需要的人才的专业人员。而教师职业道德，则是指教师在从事教育的过程中所形成的比较稳定的道德观念和行为规范。它是在教师职业范围内、调整教师与社会、教师与学习、教师与学生家长以及教师内部相互关系的行为准则，是一定的社会或阶级对教师职业的基本伦理要求。 教师职业道德主要有以下三个方面的显著