师徒活动记录表10.doc

师徒活动记录表10 ?培养对象 ?陈婷玉 指导老师 ?黄春桃 活动时间 2012.5 活动方式 ?听课、评课 活动地点 高二（18）班、办公室 备注 培养对象 授课? 活动内容 专题一 第2节基因工程的基本操作程序 ? 活 动 详 细 情 况 记 录 一、复习巩固，引出课题 教师活动：以谈话的方式提出下列问题 1、什么是基因工程？ 2、基因工程的工具酶有几种？分别是什么？ 3、基因的剪刀是什么？其主要作用是什么？ 4、基因的针线是什么？其主要作用是什么？ 5、基因的运输工具是什么？ 6、运载体必须具备的条件是什么？最常用的运载体是什么？ 7、质粒的结构是什么？ 学习探究1：有了基因操作的工具后，对基因是如何进行操作的呢？ 二、讲授新课 引导学生按幻灯片中提供的问题进行阅读课文提供的材料，并讨论、分析有关基因工程操作的基本程序。 举例说明什么是目的基因？ 从供体细胞DNA中直接分离基因的方法叫什么？ 人工合成基因的方法有几种？其操作过程分别是怎样的？ 将目的基因与用限制内切酶处理后的运载体混合并用DNA连接酶处理后会出现几种结果？ 将目的基因的重组质粒导入细胞受体细胞的过程常用哪种化学试剂？其目的是什么？ 在目的基因的检测过程中，检测的对象是什么？ 通过观看材料，思考问题，引起师生在相关知识点上的共鸣。 （1）目的基因的提取： ① 途径：从供体细胞的DNA基因文库中直接提取目的基因（一般用于原核生物）；人工合成目的基因（一般用于真核生物）。 “鸟枪法”——优点：操作简单。缺点：操作量大，盲目性大 方法： 逆转录法： 直接合成法——PCR技术 基本操作方法见下图： （2）目的基因与运载体结合： 学习探究：目的基因与运载体的结合的结果可能有向种情况？ 引导学生探究，归纳总结出相关内容。 （3）将目的基因导入受体细胞： 导入方法：借鉴细菌或病毒侵入细胞的途径。 导入过程：运载体为质粒，受体细胞为细菌。 （4）目的基因的检测和表达： 引导学生生教材的有关内容，使学生明确检测与表达的区别，并可按以下形式归纳。 检测：通过检测标记基因的有无来判断目的基因是否导入。 表达：通过特定性状的产生与否来确定目的基因是否表达。 小结 课后练习 活动 心得 本节教学重点、难点是理清目的基因导入受体细胞及是否已导入、导入后是否得到了表达。通过学习探讨，学生基本上能掌握本节的知识内容。但还未能熟练掌握本节的知识要领，这将运用练习来进一步加以巩固。 鸟枪法的过程 供体细胞中DNA 限制酶 许多DNA片段 载入 运载体 导入 受体细胞 外源DNA扩增 产生特定性状 分离 目的基因 逆转录法的过程 目的基因的mRNA 逆转录酶 单链DNA 合成 双链DNA （目的基因） 根据已知氨基酸序列合成DNA的过程 蛋白质的氨基酸序列 推测 mRNA的核苷酸序列 推测 结构基因的核苷酸序列 化学合成 目的基因 质粒 DNA分子 同一种限制酶处理 一个切口的 两个黏性末端 两个切口的 获得目的基因 DNA连接酶 重组DNA分子（重组质粒） 受体细胞：细菌 氯化钙 细胞壁的通透性增大 重组质粒进入受体细胞 目的基因随受体细胞的繁殖而复制