对网络新兴词汇的探究.doc

对网络新兴词汇的探究 ------湖南省株州市五中 戴莎莎 一．活动主题生成背景 时下，网络交流已日益成为生活中的一部分，随着网络交流的普及，一些新兴的网络语言正逐步影响着人们的生活。网络语言真切地走进了我们的生活，同时也应该走进我们的课堂。中学生正处于最富好奇、最关注流行、最主张个性的心理阶段，他们对这种新生事物的认知程度如何，对待网络新兴词汇的态度怎样？为此，我在基于学生兴趣、贴近学生的年龄及心理特点、符合他们发展要求的前提下，确定了开展《对网络新兴词汇的探究》的主题活动。 二．活动预期目标 1.增强学生自主搜集信息、处理信息的能力。 2.增强学生在活动中，围绕课题自主设计方案的能力。 3.学会运用多种方法、多种资源，解决问题的能力。 4.通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识。 活动方式：上网查找 、 问卷调查 、 实地调查、访谈等 三、拟定活动时间 课内 3课时 课外 一个月 第一阶段（1周）：确定活动的主题；确定活动的方案；小组分工。  第二阶段（1周）：问卷调查、实地调查、上网查找、访谈等实践活动。  第三阶段（1周）：制作活动作品、成果、撰写倡议书。  第四阶段（1周）：交流作品和活动情况；结题报告；活动评价。 四、活动过程? 第一阶段：确定活动的主题与方案；小组分工。? 1 教师给出大主题 2．成立活动小组? 根据学生的爱好特长，分为大组（每组6—9 3．制定小组活动方案? 各组根据实际情况，在组长的带领下，制定详细的活动 第二阶段：开展问卷调查、访谈等实践活动收集资料，筛选资料。 这一阶段主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践，实施和完善小组的计划。 ?第三阶段 ：以倡议书形式宣传关于初中生正确对待网络新兴词汇，并发出倡议 1．撰写“正确对待网络新兴词汇倡议书”倡议书。 2．精心设计“正确对待网络新兴词汇倡议书“主题班会，并邀请我校政教处和部分班主任现场观看，把这次活动推向高潮。 第四阶段：总结和展示阶段 1、“通过这次综合实践活动，你学到了什么？”通过学生们填写《综合实践活动总结表》，阶段性掌握学生的动态。 2、撰写研究报告。 3、制作多媒体课件。 各小组根据研究的主题制作幻灯片、课件、网页等。 4、成果展示 五、活动指导 1．宏观指导。主要是通过电话、上网、亲自参与等方式进行，了解学生的探究进展及存在的问题，及时解答他们的疑惑，并提供帮助与支持。 2．发挥小组长的领头羊作用。组长们不仅经常打电话督促，还要定期召集大家一起活动。组长们要以高度的责任心带领着他们的成员一起探究、一起体验，共同提高。 六、活动反思 1、.教，还是不教？综合实践活动到底怎么“教”?这个问题也困扰过我，综合实践活动课离不开必要的“教”。当然这个“教” 就是指导。尤其是探究刚启动，学生处于一种不知所然的状况，一上来就任由学生所谓“自主选题”，这显然是不切实际的。制订计划，学会合作，均需要教师的点拨，甚至是训练。 2.生活处处皆学问!很多时候我们都为开展综合实践活动的安全性伤神，以致开展活动时顾虑重重，其实综合实践课处处有题材，关键在于挖掘。教师应该从学生发展的要求出发，善于以小见大、以点带面，让学生学会从生活中自主探究。 3.我的学生能行吗？其实综合实践课无所谓大小，关键是要找到既贴和实际又符合学生年龄特点的切入点，意识是培养出来的，能力是锻炼出来的。要对自己的学生有信心！要对综合实践课，这种全新的理念有信心! 4.我可以吗？综合实践课提倡学生自主探究，把更多的自主权让给了学生，教师不再需过多的讲授和解答。似乎教师的担子轻松了，其实不然。它给教师提出了更高的要求，那就是做研究型的教师，做有创新意识和能力的综合性人才。 2010-10-31 附件： 对网络新兴语言接受程度调查问卷 同学： 你好！为了解你对网络新兴语言的认知情况，我们编制了这份问卷。请你按自己的情况认真、如实地填写。你的回答对我们的研究有很大帮助。这个问卷是不记名的，对你本人不会产生任何影响。感谢你的支持与合作！ 1．你的性别　 （　） ①男　②女　　 2．你所在的年级　 （　） ①七年级　②