2015年人教版小学数学六年级下册学期教学计划.docVIP

人教版小学数学六年级下册学期教学计划 永兴二小 王晓珍 班级学生基本情况分析(1)班 从上学期的期末成绩来看，六（1）班的数学成绩与六（2）班有一定的差距，其实六（1）班学生很聪明，思维活跃，接受新知识能力强，自学能力和合作探究能力都比较强，但对学习不够重视，作业个别有抄袭现象。这学期有待进一步端正学习态度，大部分学生能积极主动地参与学习过程 ★第一单元：负数的认识包括：负数的意义，负数的读写法、负数的大小比较等相关内容。 单元教学重点：会读写负数、比较负数的大小。 单元教学难点：比较负数的大小。 ★第二单元圆柱与圆锥包括：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积较等相关内容。 单元教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。 单元教学难点：圆柱、圆锥的体积计算公式的推导及圆柱的表面积、体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。 ★第三单元比例包括比例的意义和基本性质、成正比例和成反比例的意义以及比例尺和用比例解决问题等知识。 单元教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 单元教学难点：比例的有关概念及应用。 ★第四单元统计主要是结合扇形统计图和折线统计图，进一步学会分析统计数据，并作出正确的判断或简单预测。 单元教学重点：学会看统计图表。 单元教学难点：通过统计表回答问题。 ★第五单元数学广角主要研究“抽屉原理”。使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以“模型化”，会用“抽屉原理”加以解决。 单元教学重点：会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 单元教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 ★第六单元整理和复习主要是对小学阶段所学的数学知识分成数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四大块进行梳理和复习，形成完整的知识体系。 单元教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。 单元教学难点：正确运用所学的知识解决实际问题。 四、学期教学目标 （一）知识技能 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有做坐标的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4、认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 6、初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 （二）、过程与方法 1、经历从实际问题中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2、经历观察、比较、实验、猜想、证明等数学活动过程，丰富学生对空间的认识，建立初步的空间观念。 3、经历“抽屉原理”的探究过程，发展分析、推理能力。 4、通过系统的复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 （三）、情感、态度与价值观 1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 3、在数学教学中进行渗透教育，培养学生的爱国意识、法制意识、环保意识等，形成正确、积极向上的价值观。 （四）学习常规习惯 1、加强课前预习，课后复习的学习常规的落实，从小培养认真，自觉的习惯。 、完善课前准备工作制度，使课前准备工作条理化、规范化。 、进一步对学生进行自觉验算习惯的培养。 、继续加强对学生作业的管理，养成认真作业、数学整洁的良好习惯 3、小学数学有关知识体系的建构。 六、教学措施教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，。增强学生的动手实践活动大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。加强个别辅导，认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。提高后的学习成绩。多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。1、——李安妮 项遥遥——潘一瑶 张业明——张文涛 张天豪——周理尧 黄存泓——杨拓 范建特——吴锟锟 张铣——李奇纳 何敏捷——林志浩 张锡伟——周健雄 季文波——王珂 王锦炜——胡杨杨 2、