2015年人教版小学数学四年级上册精品教案.docVIP

人教版小学数学四年级上册精品教案 积的变化规律 单元 第三单元 三位数乘两位数 设计者 黄蜀琇 教学目标 1、学生通过观察，能够发现并总结积的变化规律。2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。 教学重点 教学难点 引导学生自己发现并总结积的变化规律。 教学准备 实物投影 教 学 过 程 一、研究“两数相乘，其中一个因数变化，它们的积如何变化的规律。 1、研究问题，概括规律1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几时，积怎么变化。6×2= 8×125= 6×20= 16×125= 6×200= 24×125= 组织交流：全班汇报交流发现的规律，并说说自己是怎么想的，这样写算式的理由。 归纳规律：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要乘几。 （2）两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几时，积有么变化？学生完成下列两组计算，想一想发现了什么？×4= 25×160= 20×4= 25×40= 10×4= 25×10= 引导学生概括：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几时，积也要除以几。 教 学 过 程 （3）整体概括规律2、验证规律先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。26×48= 1248 17×12= 204 26×24=（ ） 17×24=（ ） 26×12=（ ） 17×36=（ ） （2）自己举例说明积的变化规律。3、应用规律4下面的做一做和练习9的题1、独立思考，发现规律18×24= （18÷2）×（24×2）=18×2）×（24÷2）=105×45= （105÷5）×（45×5）=105×3）×（45÷3）= 2、组织全班交流，概括规律1、练习九的1、2、2、一个长方形的面积是256平方厘米，如果长缩小4倍，这个长方形就变成了正方形，这个正方形的面积是多少？它的边长是多少？ 板 书 设 计 积的变化规律 （1） 6×2= 8×125= 2）×4= 25×160= 6×20= 16×125= 20×4= 25×40= 6×200= 24×125= 10×4= 25×10= 两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也要乘（或除以）几。 18×24= 105×45= （18÷2）×（24×2）=105÷5）×（45×5）=18×2）×（24÷2）=105×3）×（45÷3）= 教 学 反 思 1、注重组织好合作交流活动。 对于这类刚刚尝试探索规律的问题，广泛进行小组讨论，发挥集体的智慧，让学生经历研究问题的一般方法：研究具体问题——归纳发现规律——解释说明规律——举例验证规律。让学生真正成为了课堂的主人，给学生留出了充足的探索空间，让学生自主地进行探索与交流。教师把思考的权力还给学生。 2、学与练有机穿插，练习的设计体现了阶梯性。 学生在探索新知的过程中，亦学亦练，注重了知识的生成与巩固，学与练相得益彰。最后练习题的设计，既注重了基础知识的巩固，又注意了不同层次学生的需求。如最后的拓展题则是一个因数扩大几倍，另一个因数缩小相同的倍数，积不变的情况，不对全体学生做统一的要求。