2015年人教版小学四年级音乐下 册教案第一课.docVIP

人教版小学四年级音乐下 册教案第一课《手挽手》 教学目标： 1、“阳光牵着我的手”大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小 朋友”问声好。 人们的友情传递。 表达， 莫过于音乐。 本课让学生在音乐的熏陶下歌唱团结。 友谊发扬文明新风。 2、在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞和现代 舞进行表演。 3、在表演《阳光牵着我的手》《拍手拍手》实践中，学习二声部长与奏。使音乐表现更为 和谐丰满。 4、掌握重音记号“”使在音乐表现中强化感染力。 教学重点：学唱二声部及表现音乐。 教学准备：磁带，声部谱子 教学内容： 表演《拍手拍手》 教学过程： 一、导入：什么场合会出场掌声？掌声能表达什么情感？ 二、聆听歌曲《拍手拍手》范唱 1 1、设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插再歌曲中间） 2、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分） 3、学唱第一部分： （1） 听第一部分曲调范唱设问:这部分曲调有什么规律？有没有基本相同的曲调？ （每句的 开始都有附点八分音符；第一，第三句基本相同） （2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主教师给予适当的指导与纠正。注意八度大跳的音 准。 （3）齐唱第一部分曲调，再间奏处加入拍手（X 4、学唱第二部分 （1）、奏一奏。听一听，唱一唱 （2）、听第二部分曲调范唱 （3）、在教师指导下学唱第二声部曲调， （4）、加入重音记号加入拍手（XX）（XX X）唱好第二部分的曲调。 （5）、完整地欢快地唱好全曲调。 （6）、填曲后有感情地演唱 （7）、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可以怎样的节奏变化？ （8）、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。 小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。 第二课时 X） 教学内容：聆听《祝你快乐》歌曲《阳光牵着我的手》 教学要求： 一、初听乐曲设问：这首歌曲给你什么感受？ 2 二、再细听乐曲请你合着乐曲轻轻拍手，当你听到音乐情绪变化时，就变换另一形式或停止 拍击， 三、1.讨论演奏该曲的形式及乐器 2、边看教材中的图形谱子及歌词，边跟音乐哼唱。 3、合着乐曲试跳集体舞，并群策群力进行修改。 4、完整合着乐曲边跳边唱。 5、活动与创造 四、学习歌曲《阳光牵着我的手》 1、 教师范唱 2、 请学生根据自己实际能力分组自学。要求：1）、音乐知识技能较差的学生能跟着录音 哼唱 2）、在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，唱对词且有感情。 3）、音乐知识技能较好的学生自学歌谱，用口琴帮助音准。 说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。 3、 各小组进行反馈自学成果。 1）、哼唱反馈 2）、反馈歌谱 3）、请其他学生跟着学唱歌谱。要求：学生基本唱会歌谱。 4）、反馈歌词 5）、请其他学生一起唱词。要求：基本能用连贯而饱满的气息并用活泼、风趣的情绪进行 演唱。 五、活动与创造 1、 简单复习音符时值 3 2、 请学生即兴创作节奏。 3、 请学生拍击出节奏进行创作反馈。 4、 请学生选用合适的节奏为歌曲《阳光牵着我的手》后两拍伴奏。 要求： 选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏。 让学生通过创作和敲击进一步理解音符时值。 六、教师小结。 第三课时 教学内容： 欣赏《彩桥架到台湾岛》欣赏《阳光牵着我的手》 教学过程： 一、 听音乐律动进教室 二、1、初听要求：体验童声合唱和领唱的风格。 2、复听。要求：1）、感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼富有朝 气蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。 2）、请学生跟着录音哼唱。 一、谈话引入： 1）、听钢琴音乐《星空》，请学生轻轻地闭上眼睛展开想象，架乘神舟五号飞船翱翔美丽 的太空。 2）、在太空中找寻地球，“能否看到我们可爱的祖国？”“在东海之中有一座小船一样的 岛屿， 你知道是什么地方吗？”“你知道台湾有哪些著名的风光、 宝贵的资源吗？”用分组 4 比赛的方式进行回答 二、通过多媒体请学生观看台湾有关的音乐风景图片，谈话：“宝岛是如此的美丽富饶， 两 岸人民又是相亲相爱，亲如一家，可由于台湾当局的阻挠，却不能自由往来，让我们用理想 和信念架起一座彩色的友谊之桥吧！” 三、 学生欣赏歌曲 《彩桥架到台湾岛》 点明课题， ， “这就是我们今天要学习的新课—— 《彩 桥架到台湾岛》”。 四、学习歌曲旋律： 1、“刚才听了彩桥架到台湾这一首歌曲，大家认为可以分为几个乐段？”“我们首先学第 一乐段的旋律”。通过多媒体出示第一乐段的歌谱。 2、用 la 音跟着琴声模唱第一乐段旋律。 3、用 lu 音跟着琴声模唱第一乐段旋律。 4、视唱第一乐段歌谱。 5、用同样的办法学习第二乐段旋律。 6、继续进行分组比赛，比赛的内容为歌曲的旋律演唱。