2015年人教版小学语文二年级上册识字2教学设计.docVIP

人教版小学二年级上册《识字2》教学设计 平凉庄小学 李静 　　一 、教学目标 　　1．通过小组提醒、“小老师”带读等形式会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11个生字，能够准确书写“琴、胡、戏、棋、弹、钢、养、观”等8个字。 　　2．通过自读自悟，熟读课文，体会词语结构的特点，感受语言的节奏感。 　　3．培养学生自主学习的意识，掌握汉字的识字规律。 　　4．使学生能够留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 　　二、教学重点、难点 　　教学重点：识字写字。 　　教学难点：感悟动词的韵律。 　　三、教学过程 　　1．谈话导入，激发兴趣 　　小朋友们，今天我们要去参加课外活动，你们想去吗？好多同学都想去，我们去看看吧（师出示课件：与文中词语相关的各类活动的图片。）你们最喜欢哪项活动呢？（生选择自己喜欢的活动）。 　　2．初读课文，自主识字。 （1）小组合作，认读词语。 你们认识这些新朋友吗？请你大声地喊喊它们的名字吧！（生自由操练）。 　　汇报：指名朗读词语（请2－3个学生读词语） 齐读 　　（2）探究识字 刚才，我们认识了好多词语宝宝，那么这些生字宝宝你们认识了吗？（课件出示“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11个生字。）请你用自己喜欢的方式来记一记。（生自由操练） 请一位小朋友做小老师带读，其他小朋友领读。 哪些热心的小朋友想提醒大家怎样记住这些字？（请小朋友用猜谜、加一加、减一减、换一换等方法说一说记字的方法。） （设计意图：发挥学生学习的主动性，让孩子用自己喜欢的方式记一记，孩子们的思维是活跃的，不能忽视孩子的每一项“创意”。） 　　（3）游戏巩固字词 生字词语宝宝想跟你们做个游戏。游戏的题目是“做做猜猜”。（游戏规则是：请一个小朋友来做小演员，演一演这些词语的相关动作，再请一组小朋友上来猜，根据做的动作，迅速指出黑板上的词语卡片，其他小朋友做评委，如果点对了，你们就大声念这个词语。） （生操练） （设计意图：游戏是深受孩子们欢迎的。因此，在巩固生字词中用游戏方式，使学生不会有倦怠感，既能起到巩固作用，又能起到振奋学生精神的作用。） 　　3．再读课文，深入探究 小朋友们喜欢的活动项目可真多，那么你们能打打节奏，用你喜欢的方式，把文章读得更好听吗？（学生自由操练，小朋友们边打节奏边读。） 刚才我发现小朋友们都读得很认真，谁愿意跟大家分享一下呢？（指名请个别学生边打节奏边读）。 　汇报可能出现以下情况： 　　①生1一字一拍：以×××的节奏边读课文，边拍手。 　　②生2一词一拍：以×─××的节奏边读课文，边拍手。 　　（设计意图：用不同的方式再读文本，通过拍节奏，让学生体会到的文本的韵味。每个学生都是独立的个体，肯定学生的创作。） 请你们再仔细地观察黑板上的这些词语，看看这些词语有什么共同点，四人小组可以讨论一下。（小组交流，各抒己见 汇报） （设计意图：让学生通过独立思考、小组合作、教师提醒等方式，让孩子自己去发现词语的特点，体会发现的乐趣。） 小结：你们都是些爱动脑筋的孩子，这些词组第一个词都是表示动作的，后面两个是表示事物名称的。那么你能完成下面的练习吗？ 师出示练习： 拉（ ） 打（ ） 踢（ ） 送（ ） （ ）风筝 （ ）小鸡 （ ）树苗 （ ）书法 你们还能从我们的学校生活中找出这样的词语吗？（生操练） （设计意图：引导学生感悟动词的准确运用。） 真是些了不起的孩子，有个小作者呀，根据我们课本的内容给我们编了一首好听的儿歌（师出示儿歌），让我们一起来读一读吧（自由读、齐读）。 下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大； 弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地； 栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密； 做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技； 爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。 　　（设计意图：用一首儿歌将文本连成一个整体，通过诵读，既能巩固所学字词，又有利于培养他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱。） 　　4．指导书写，识写结合。 现在我们来送几个迷路的生字宝宝回家。（师边板演，边强调要注意的部分学生书写，师个别指导） 重点指导（1）、“琴”：上面是两个“王”字，下边的“今”不要写成“令”。 （2）、“弹”：左边的“弓”的笔顺。 　　 板书设计：（词语卡片贴在黑板上） 下象棋 练书法 画图画 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 4