2015年人教版一年级语文下册第一单元邓小平爷爷植树教案.docVIP

3、邓小平爷爷植树 教材简析 　　“1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一圈。……”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的春天的故事，传遍了长城内外、大江南北。课文描述的是1985年3月12日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景。依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。1．认识“邓”、“植”等13个生字，会写“爷”、“节”等6个字。　2．正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。　　3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。　认读生字和朗读课文。　　识记生字。　　课前了解邓小平爷爷的有关事迹。　2课时　　　　　　　　　　　　　　　 2．生读课文。想办法将课文读通顺。遇到不懂的字用笔圈出来。 3．小组内读课文，遇到生字借助拼音多读几遍，遇到不懂的词句，可以问问同学。 设计意图：在阅读教学的过程中，注重引发学生能够打开想象的翅膀，读出自己的感受。 (二)识字 1．小组内自学生字，总结识字的好办法。 2．汇报。 (1)熟字加偏旁：直──植 (2)熟字换偏旁：爷──节 那──邓 多──岁…… 设计意图：复习巩固识字方法。 3．指名读字卡、词卡。 4．将生字请回到课文中，再次读课文。 5．将课前搜集的有关邓爷爷的资料进行汇报，教师也给予补充，使学生充分地了解这位伟人。　　1．自由练读课文（要求正确流利）。　　2．指导读，评价。1．你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？2．全班交流。3．指导朗读。第二自然段可抓住关键词语进行朗读。如抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么。填上恰当的词语（ ）的日子 （ ）的柏树 （ ）的笑容 　　　　　　　　　　　　　　　．读词语，看看是否有不认识的字。如：．导入：小朋友识记生字真是太棒了，那么邓小平爷爷是怎样植树的呢？我们继续学习第三至第五自然段。1．学生自由朗读和三、四、五自然段，并思考：邓小平爷爷是怎样植树的？为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？先学生自由朗读，再小组交流，然后各组派代表在全班交流，最后老师评价总结。　2．朗读第三、四、五自然段。3．朗读全文。（自由读、齐读、个别读）要读出对邓小平爷爷的崇敬之情。。　1．学生先观察，再说说如何记住这6个字。　2．学写“爷、节、岁、亲、的、行”。a. 观察田字格中的位置。b. 教师范写，学生练习。3．学生练习，强调笔顺。4．展示学生写字本，指各学生点评。 乐 栽 已 岁 息 亲 邓 植 zhí suì xī zāi lèèh qīn dèng yǐ