2015年三年级英语上册 unit1 第四课时教案 北师大版.docVIP

Unit 1??Don’twalk. 教学内容：教材P8、9教学目标：知识目标：学习字母Aa的发音；巩固复习禁止做某事的功能句型。能力目标：1、通过听音、辩音等练习，培养学生对语音的感受能力。2、通过找朋友、看动作猜句子等游戏活动，培养学生灵活运用“禁止做某事”的句子。3、培养学生的读写能力。情感目标：教育学生要遵守公共秩序和规则，渗透安全、文明礼仪方面的教育。教学重点：体会字母a的发音，认读单词。教学难点：1、准确地区分字母a的两种发音。2、准确地区分“Don’t….”“No…”的不同使用情况。教学准备：教学具：光盘、录音机、单词卡片合作方式：练习、讨论? ?合作形式：2人或四人合作教学过程：一、导入Let’s sing!（边做动作边演唱）二、26个字母接龙规则：发音有错误的同学处大家都一起说stop!然后大家一起把正确的发音大声地告诉他。等这位同学说完正确的后，后面的同学接着说。注：速度要快，发音要准确而宏亮。）三、学习新知（一）初步感知语音知识P741、师在黑板上用红笔写出一个大大的Aa,突出学习的重点，让学生用手势读出升调和降调。2、师板书两个带字母“a”的单词：cat, snake.师范读，生认真听和看师的口型。让学生辨析出两个音的不同，并跟着重复。3、把书翻到Uncle Booky’s ABC的a行单词。依次读每个单词，示范字母a的不同发音。4由学生总结出字母Aa的两种发音，并且师进行准确发音的指导。5小组长进行竞赛。(二)、Listen and repeat. P8过渡：Aa has tuo homes.一个是][A] ??家，一个是[ei] 家。那么，下面我们要进入哪个家，请竖起你的小耳朵仔细听，听一听成员是属于哪个家的？1、让学生看课件。播放apple ,bag, cat的声音音和图像，让学生辨别这些单词中字母a的读音是否相同，找学生模仿字母a的发音。估计：学生的发音位置、口型不太准确。对策：师准确示范，生仔细观察和体会发音位置；A等生示范；小组内检查、互助；师抽查；选一些学生表演，评一评谁的发音最准确，发小贴画。3、让学生把这几个家庭成员放入黑板上的小房子里。4、再放一遍，让学生跟读。5、用同样的方法完成单词name, snake,cage and gate.，并且也帮助他们找到自己的home。6、小结，帮助学生寻找发音规律。（如发[ei]因时这些单词拼写上的相同之处。）给出学生识记两种发音的规律，在小组内互相说一说。四、听音练习P8 1、学生看本页中部，用实物投影展示给学生。先指第一行，告诉学生其中有一个单词中字母a的发音与其余的不同。2、放录音，让学生边听边指单词。3、再放录音，生在字母a的发音不同的单词下打√。4、用同样的方法完成第二行。5、放录音，让学生跟读各单词，体会字母Aa在各单词中的发音。五、句型学习。P91、把卡片Don’t和Do not贴在黑板上边指卡片边读单词，让学生跟读。提醒学生注意缩写形式。2、依次给出学生单词卡片 walk, touch, litter.当学生拿到相应的单词卡时就边说边做相应的动作，当听到老师说stop时，这位学生就把单词卡贴在Don’t后面，组成句子“Don’t walk.” “Don’t litter.” “Don’t touch.”3、把单词卡No贴在黑板上，让学生大声朗读。4、师把单词卡片parking, food, smoking,cameras发给每行的第三位同学，估计：AB等生没问题。C等生对难点单词说的不熟练。对策：（1）、利用小组合作的形式（2）、师重点指导C等生（3）、多给C等生表达的机会。六、小结：读板书。七、随堂检测1、 Choose（1）Apple??name??cat（2）snake gate bag2、Match.? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?touch.? ?? ?? ?? ???Don’t? ?? ?? ?parking.? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?litter.? ?? ?? ?? ? No? ?? ?? ?? ?? ? cry.? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?smoking.? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? cameras.八、Homework：抄写9页下端的句子各2遍。板书设计：? ?? ?? ?Unit 1 Don’t walk.? ?? ?? ?? ?apple? ? bag? ?? ???cat 3