我能行 我是最棒的——社交心理拓展课.doc

我能行 我是最棒的——社交心理拓展课 一、科目的设计理念： 现在小学生由于都是独生子女，很多家长没有原则的“爱”慢慢使他们许多不良的个性和生活习惯得到滋长。遇到挫折就灰心丧气，缺乏克服困难的信心；不会交往与人合作。长时间与长辈在一起，很少与同龄人相处的机会与体验，使他们在校与同学的关系处理不好，不会理解和同情别人。当需要与人合作时，束手无策，无法发挥团队精神；娇气使他们不能吃苦，经不起风浪；任性又使他们听不进别人的批评意见；缺乏责任感。不敢承认错误改正错误承担责任，不能正视自己的错误。 小学生的社会交往主要是儿童与同龄伙伴的交往。同伴交往是儿童社会性发展的非常重要的途径。正常的同伴交往不仅可以满足儿童的集体归属感的心理需要。还可以促进他们的人格和社会认知的发展。 同伴交往中的人气特点将儿童分为： 受欢迎儿童：一般表现为学习成绩好；自信有主见，独立活动能力强；热情，乐于助人；善于交往，并易与合作。 不受欢迎的儿童：这类儿童往往具有攻击性，对人不友好；不尊重同伴，缺乏合作精神；常出一些不良主意和恶作剧。 受忽视的儿童：这些儿童多表现为退缩，安静；有依赖性或顺从性；他们既不被同伴所喜爱 ，也不被同伴所讨厌。 影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素很多，但基本的因素还是儿童本人的社 会交往的能力。因此，教师要培养儿童正确的社会交往心理与技能，掌握与同伴交往的策略，指导学生改变影响同伴接纳的缺点，从而改善人气特点。 教学目标 认知目标：通过活动使学生了解在人际交往中要自信，成功的关键之一也是自信。 情感目标：通过活动，让学生体验到拥有自信，只要不怕困难，刻苦努力，不断尝试，坚持不懈就能取得成功。 行为目标：通过游戏和亲身体验，培养和提高学生的自信心。 教学重难点：感受自信，学会自信 教学难点：帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。 课前准备： 1、自信勉励卡、自信花和自信大树。 2、自信体验卡 3、故事《我也能飞了》、《戴洪祥的故事》和《一步改变人生》 教学过程 一、游戏导入： 大家喜欢做游戏吗？那好，我们就来做一个小游戏。你可要听清游戏规则：老师说出一个条件，如果你认为我描述的是你，就请立刻站起来，如果你觉得不是，请坐着不别动，顺便统计一下自己共站起来了几次，明白了吗？好，开始。 （我很帅气或我很漂亮；我很聪明；老师很喜欢我；我很讲文明；我多才多艺；我的作文写的好；我很讲卫生；我有很多的朋友。） 好，游戏到此结束。我先来统计一下：站了5次及5次以上的请举手？3-4次的？3次以下的？ 师：看来大多数同学都是3次以下。通过刚才的游戏我发现有很多同学认为我描述的不是你，可你知道老师是怎么看你们的吗？我认为咱班的男生都很帅气，女同学也很漂亮，大家个个聪明，并且有很多同学多才多艺，我真的喜欢大家每一个人，可咱同学总觉得自己这也不行，那也不好，这就是不自信的表现。 这节拓展课有个朋友也想加入我们的队伍，行吗？咱们来看看他是谁？（出示不倒翁）认识他吗？对，他叫不倒翁，谁会玩？（生上前玩） 师：在和不倒翁玩耍中，你发现了什么？ 小结：这就是不倒翁，无论跌倒多少次，都会重新站起来，今天就让老师和同学们一起学习不倒翁永不服输的精神，让我们一起说——我能行 我是最棒的（出示课题）。 二、进入板块 板块一 缺乏自信，远离成功。 首先，我们从一个小实验说起。 （心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了，后来心理学家又把上面的盖子掀开了……） 师你们猜：跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？ 师：是的，跳蚤失去了自信，认为跳不出杯子了。那么在我们的生活中，我们身边也有人心理有这样的盖子。他们在困难面前和这只跳蚤一样认为自己永远是个失败者，偃旗息鼓，打不起精神，我们班有位叫小凡的同学，他就遇到了这样的困难，咱们来听听他的心里话吧。 板块二：帮小凡学会自信。 小凡自述：我的名字叫小凡，我不爱说话，朋友很少，就连下课了，我也不到外面去玩，怕妈妈说我太调皮；上课不敢举手发言，怕说错了被同学取笑；我是外地人，怕别人看不起我；这次数学考试我又只得了65分，我不敢告诉妈妈，是不是我太笨了，学什么都学不好，我真是一无是处，唉，我对自己一点信心都没有了。 听了小凡的话，你知道他在苦恼什么吗？（板书：缺乏自信。） 2、同学们，在你们看来，小凡真的是一无是处吗？ （其实小凡身上有很多优点，只是她自己没看到而已。老师建议，咱们就在课堂上帮小凡找找优点