第1讲导论2012-01 (web)_484208282.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 改革开放以来的讨论： 深入和多元的发展：深化了对一些重大事件的理解 不足：从总体上看，注重了历史的某一层面或某些层面，而对近代历史的主题或母题则缺少全面、总体的把握 让我们从历史再出发 再看中国的近代之路 1860年英法联军占领北京，洋务运动（技术革命） 引用魏源“师夷长技以制夷”为指导思想； 设立同文馆，建军械所和造船厂； 历时35年，但只是一种表面化的近代化尝试 甲午战败后，戊戌变法（政治改革） 扩大现代化纲领，把政治改革包括进去。 建立一种融中西诸因素于一体的混合政体。 其精神为张之洞“中学为体，西学为用”。 再看中国的近代之路 同时，孙中山发起了一系列的秘密革命（政治革命） 认为不全面的改良是无济于事的，必须要一场彻底革命 义和团事件之后，越来越多的士人加入孙的事业，孙的形象由原先的“犯上作乱者”变为爱国志士。 辛亥革命成功。第一次废除了帝制。 “新文化运动”和“五四运动”（思想革命） 反对传统主义和儒家思想，倡导完全西化、科学和民主 胡适：杜威的实用主义哲学 陈独秀和李大钊：马克思主义 再看中国的近代之路 中国共产党的革命救中国 “中国人民在建立自己的现代国家之前，之所以首先需要进行一场反帝封建的革命，不是因为中国人民喜欢革命，而是因为帝国主义和封建主义不允许中国人民建立自己的现代国家，是因为帝国主义和封建主义极力阻止中国人民建立自己的现代国家。” 近代中国发展进程的几个重要里程碑： 鸦片战争以前对西方的排斥 1861-1895年间的洋务运动； 1989-1912年间的政治改造和革命； 1917-1923年间的思想革命； 1949年的中国共产党执政。 徐中约：“变化的动态表明，近代中国历史的特征并非是一种对西方的被动反应，而是一场中国人应付内外挑战的主动奋斗，他们力图更新并改造国家，使之从一个落后的儒家普世帝国，转变为一个在国际大家庭中拥有正当席位的近代民族国家。 更高的认识：双重历史任务 革命 现代化 建设一个中华民族的现代国家 本讲纲目 大导言：学历史的疑惑 一、何为“近代”？ 二、何为“近代中国”？ 三、何为“近代中国”的历史主题？ 四、本学期的课程安排 四、本学期的课程安排 本课程在清华的发展概况 20世纪20年代后期罗家伦在清华讲中国近代史、中国革命史 解放后开设中共党史 20世纪80年代中期改设中国革命史 90年代初改中国革命史通论（以现代化为座标，拟进一步改为中国近现代史通论） 1999年改毛泽东思想概论 2005年开始改为《中国近现代史纲要》 清华学生尤需学习 清华大学的培养目标：三种人 兴业之将（实业家） 治国安邦之才（政治家） 学问大师（学者专家） 国家的发展：从技术人才到复合型人才 时代的要求：在“世界的中国”中认识自己 本学期课程内容综览 周次 日期 主讲专题 备注 1 2月20日 第1讲：导论 　 2 2月27日 第2讲：大变局 　 3 3月5日 第3讲：对国家出路的早期探索 　 4 3月12日 第4讲：辛亥革命与帝制的终结 　 5 3月19日 第5讲：民国初年的政治与文化 　 6 3月26日 第6讲：先进分子选择马克思主义 　 7 3月31日 第7讲：中国革命的新道路 清明调休 8 4月9日 第8讲：南京十年 　 9 4月16日 第9讲：抗日战争 　 10 4月23日 第10讲：解放与建国 　 11 4月30日 停课 五一放假 12 5月7日 第11讲：向社会主义过渡 　 13 5月14日 第12讲：寻找中国道路 　 14 5月21日 第13讲：文化大革命 　 15 5月28日 第14讲：作业展示与课堂答疑 　 16 6月4日 随堂考试 　 教材与参考书 教材：《中国近现代史纲要》，高等教育出版社，２００８年版（修订版） 主要参考书： 王宪明、蔡乐苏主编：《中国近现代史述要》，清华大学出版社，2008年版。 徐中约：《中国近代史》（第6版），世界图书出版公司，2008年版。 费正清主编：《剑桥中国史》，中国社会科学出版社。 几点学习的具体要求： 实事求是，真学真信真用； 整体把握、通解通识，避免割裂； 学为开创、非为复古，更非为“复仇”； 积极参预，开展研究性学习. 问、讲、辩、赛、演（表演、演示），多形式进行，力争人人有自己较大收获 遵守纪律、不旷课、不迟到;有事应凭假条请假;课堂上不做与教学活动无关的事 成绩核算 平时成绩：50%（包括平时出勤、作业、课堂参与等） 从第3讲（Week 3) 到 第13讲（Week 14）, 每次课堂有一组同学（每组不超过2人）进行主题发言，时间不超过10分钟。发言题目会提前2周宣布。 期末时，未发言的同学需提交一篇大作业，不少于3000字。作业题目可在老