教师小课题成果鉴定书.doc

教师小课题成果鉴定书 课题名称： 小学英语Story time有效教学的研究 课题类别： 英语 研究结题时间： 2015.7 鉴定日期： 常州市花园第二小学 一、课题组主持人及成员 主持人姓名 莫丽洁 出生年月 1986.8. 参加工作时间 2009.9 任教班级、学科 三(1)五（1）五（4）英语 职称 小学一级 “五级梯队”称号 常州市教坛新秀 课题组主要成员（不含主持人） 姓 名 性 别 教龄 职务职称 对课题主要贡献 刘娜 女 3 小学一级教师 承担教研课 二、研究报告简介2014年9月开始，我们小组申报了这一课题，课题组全体成员能积极参与课题研究活动，努力培养学生的综合素养，不断深入Story time板块的教学策略研究，提高教育教学质量，现将课题研究进展情况汇报如下： 一、课题研究缘由 随着小学英语新教材的改革，苏教译林版小学英语Story time板块借助生动活泼的插图和有趣的故事情节，以对话、短文或故事的形式呈现词汇、句型、日常用语和语言功能。如何正确地处理Story time中不同的文本呢？ 是教师在教学中经常会遇到的问题。鉴于此，我们提出了本课题《小学英语Story time板块教学的有效性》的教学研究，改革英语课堂教学，立足于学生的发展。 二、课题研究方法 1. 资料法：在研究的过程中，通过参阅《“新基础教育”外语教学改革指导纲要》（卜玉华）、《英语教材分析与设计》（程晓堂程晓堂新课程story time存在的不良现状：（1）学生方面：不具备自己预习该板块的能力；（2）家长方面：认为对话、语段难度加大，语篇加长；（3）教师方面：缺乏对新教材的把控能力。 2、11-12月组织相关教师学习相关教育教学理论：通过参阅《“新基础教育”外语教学改革指导纲要》（卜玉华）、《英语教材分析与设计》（程晓堂程晓堂新课程story time的教学模式，在实践中提高课堂教学水平。课题组承担了新基础教研活动、联盟校教研活动及校级教研活动。其中三年级下册 Unit4 Wheres the bird？、四年级上册Unit6 At a snack bar、 四年级下册 Unit5 Seasons、四年级下册Unit4 Drawing in the park Story time五年级下册Unit8 Birthdaysstory time教学，课题组成员准备归类收集各种资料。 本人的论文《苏教译林版小学英语Story time有效教学之探究》获得江苏省师陶杯“二等奖”。同时也在积极撰写论文《浅析英文绘本与Story time板块教学的有效结合》。 5、6月进行学期课题小结。通过本阶段对story time教学研究，教师的科研意识和科研水平课题组的教师学会了课题研究的一些方法，获得了一批科研成果，取得了一定的经验，课题组教师的专业素质得到了提高。 1、课题研究中还有许多新生发的问题需要进一步探究。如“关注每一个学生的发展在班级学生较多的情况下如何实现?”“在学生都能说的基础上如何说得漂亮?” 2、对所积累的资料进行分析、概括、提炼出规律性的能力有待进一步加强。 三、鉴定组成员名单及签名 序号 鉴定组职务 姓名 职务、职称 签名 四、教科室鉴定意见 负责人（签名）： 年 月 日 四、学校鉴定意见 单位公章： 年 月 日