创新职教办学体制,走职教集团发展之路——广东省理工职业技术学校职教集团建设方案.pdfVIP

创新职教办学体制，走职教集团发展之路 — — 广东省理工职业技术学校职教集团建设方案 鞣 张国铭 数 赣 鼹 为适应我省经济发展和产业结构调整、转型和升级 取政策上的支持，改善办学条件，安排其毕业生在珠三 的新形势要求，为实现省委、省政府提出的 “双转移”战 角就业，为联办学校排忧解难，极大地调动联办学校的 略提供人才保障，近年来，我校从办学体制创新入手，走 积极性。通过 “1+1+1”模式，解决农村贫困家庭子女的 出一条组建职教集团的发展之路。 上学和就业难问题，使学校办学规模不断扩大。2008年 一 、 以城带乡，以强带弱，职教集团办学模式初具雏 在欠发达地区联合办学的学生人数超过2000人，学校 形 的发展呈现出又快又好的良好态势。正是由于学校招生 我校地处广州市白云山风景名胜区，自然条件得天 “触角”突破地域壁垒，欠发达地区学校学生的就业 “出 独厚，具有30年的办学历史，是省教育厅直属的理工类 口”跳出地区局限，延伸至珠三角发达地区，实现了中心 中等职业技术学校，学校师资力量强，教学、实训场 城市和欠发达地区的联姻，城、乡学校资源互补和效用 (室)所完备，开设有面向新兴产业、制造业和现代服务 的最大化，人力资源的转移，为珠三角发达地区提供了 业的专业二十多个。近年来，在省教育厅的指导下，为更 大批高素质的技能型人才，带动了城、乡学校规模和效 好发挥省属学校的龙头示范作用，实现省委、省政府提 益的提高。由于我校在办学体制上的创新和招生规模上 出的普及高中阶段教育的目标，学校领导从创新办学体 的扩大，省教育厅将我校列入省属中职学校重点发展的 制和办学模式入手，积极与东西两翼、粤北山区九所学 对象，从省财政普及高中阶段教育专项经费中拨款五千 校 (梅州市农校、阳山县中等职业技术学校等)探索多 万元，用于建设新校区以扩大学校办学规模。实践证明： 元化的联合办学模式，实现联合办学一体化的目标，利 以省属骨干学校为龙头，组建跨地区办学联合体，是中 益共享。学校十分关注联办学校的发展，为联办学校争 职学校实现战略性结构调整和发展的必由之路。 张国铭 ，广东省理工职业技术学校校长，高级讲师。 二、强化品牌效应，凸显专业特色，吸引行业、企业 三、完善内部机制，强化服务意识，推动理工职教集 参与，构建职教集团模式 团的健康发展 学校领导在办学思想上坚持 以服务为宗旨，以就业 职教集团作为新生事物，是一种以自愿、平等、互惠 为导向，面向社会，服务市场，实施工学结合、校企合作、 互利为原则的松散型的联合体，我校作为牵头学校，要 顶岗实习的人才培养模式，深化教育教学改革，努力提 发挥领航作用，必须创新合作机制，激发合作学校、行 高教育教学质量。 业、企业集团成员参与的动力，增强职教集团的凝聚力， 学校在专业建设上密切联系企业，与省内100多家 吸引更多行业协会、企业参与，以专业发展为纽带，以校 企业单位建立了稳定的协作关系，学校在与企业合作 企合作为重点，以课程改革为桥梁，以提高劳动者素质为 时，寻求双方利益的结合点和合作发展的内在动力。坚 目的，优势互补，互惠互利。以联合培养推动发展，以校 持 “依托行业，校企互动，工学结合”的原则，以校企 “双 企合作推动发展，以品牌优势推动发展，使理工职教集 赢”为 目标，以服务企业为 目的，探索校企合作的有效形