西方思想.pptVIP

第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 1、古代希腊先哲的精神觉醒 2、文艺复兴和人文主义 3、宗教改革和人文主义宗教观 4、启蒙运动和启蒙思想 第11课 希腊先哲的精神觉醒（47讲） 1、泰勒斯：西方哲学之父 （1）观点：万物由水生成； （2）意义：标志西方人的精神觉醒。 2、智者学派：普罗塔哥拉 （1）背景：民主政治高度发展； （2）观点：人是万物的尺度； （3）意义：强调了人的主体地位。 3、苏格拉底： （1）观点：知识即美德（强调人的精神修养） （2）使哲学真正成为研究人的学问。 4、亚里士多德： （1）成就：吾爱吾师，吾尤爱真理；创立逻辑学； （2）影响：使哲学真正成为一门独立的学科。 连线 亚里士多德 标志西方人的精神觉醒 苏格拉底 使哲学成为一门研究人的学问 泰勒斯 使哲学真正成为一门独立学科 普罗塔哥拉 开始认识人类社会  第12课 文艺复兴（14—16世纪） 一、历史背景： 1、意大利最早产生资本主义萌芽， 2、意大利本身的文化遗产—古希腊罗马文化 3、黑死病的蔓延促使人们反省 二、人文主义的核心内容 ： 提倡人性，倡导个性解放，主张追求现世幸福。 三、文艺复兴的成就： 1、薄加丘：《十日谈》 揭露教会、肯定人的价值，提倡生而平等。 2、艺坛三杰：开创现实主义艺术 A、达.芬奇：《最后的晚餐》等， 表现人性的善恶。 B、米开朗琪罗：《大卫》等， 专注人体，体现人物的思想和精神气质 C、拉斐尔（画圣）：《西斯廷圣母》 展现人性的美。 3、莎士比亚（英国 ）：《哈姆雷特》等 。 四、文艺复兴的实质和历史意义： 实质：是新兴的资产阶级在思想文化领域里的反封建斗争，是近代西方第一次思想解放运动。 意义：文艺复兴适应了资本主义发展的需要；也促进西欧科学文化的发展。 我们的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐予的……我们的人类向来是天生一律平等的，只有德性才是区分人类的标准。 ——薄伽丘《十日谈》 人是意见多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在新给上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——莎士比亚《哈姆雷特》 上帝赋予了人按照自己的意志塑造自身的 能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西 ——皮柯《论人的尊严》 大多数时候，落在人们头上的幸福或者不幸取决于他自己。 ——人文主义者阿尔帕 2、思考：概括上述人文主义者的观点，并分析文艺复兴的性质和意义。 第13课 宗教改革(16世纪---) 1、兴起原因： 资本主义开始发展和人文主义兴起。 2、马丁·路德的宗教观：德国 （1）提出《九十五条论纲》——改革开始（1517） （2）强调“因信称义” ； （3）创立新教——路德教派。 3、加尔文激进的宗教观：《基督教原理》 （1）提出信仰得救和先定论； （2）创立加尔文教派。 4、宗教改革的影响： （1）摧毁了天主教的精神独裁，促进了思想解放； （2）新教成为早期资产阶级革命的旗帜； （3）促进了文化和教育事业的发展； （4）实质：新兴资产阶级的反封建的政治斗争。 4、加尔文被称为“欧洲宗教改革的第二位伟大人物”，他的宗教观念的核心是： A、因信称义 B、先定论 C、因行称义 D、无为而治 第14课 启蒙运动（17、18世纪） 一、概况： 1、原因： （1）资本主义不断发展； （2）文艺复兴和宗教改革促进思想解放。 2、思想武器： 理性主义（提倡理性，尊重科学，直接批判专制制度及其宗教思想体系。） 3、运动中心：法国 二、思想家： 1、孟德斯鸠： 《论法的精神》 （1）内容：三权分立 （2）影响：成为资产阶级政治制度的基本原则 2、伏尔泰：运动领袖 （1）倡导生而平等、自由、民主和法治 （2）主张开明君主制 3、卢梭：《社会契约论》 （1）阐述天赋人权、主权在民 （2）主张民主共和 4、康德：《纯粹理性批判》 （1）人非工具、尊重他人 （2）最终确立了人的主体地位 三、意义： 1、为资产阶级革命做了舆论准备 2、为人类社会创造了宝贵的精神财富 阅读与思考：为什么说启蒙运动是文艺复兴人文主义精神的弘扬？ 启蒙思想家们