合唱共性因素的研究.pdfVIP

艺术理论 通过学习，可以大致了解西方的音乐历史和作曲家创作背 生的积极性。 景，经历和思想，为我们了解西方的艺术打开了一个窗口。 四，总结 对于中国的民族音乐，许多同学是很不了解的，通过钢琴可 由干钢琴所具有的魅力，很多学生都愿意学，但是如何 以让他们了解我们自己的民族音乐。不少教材都有短小的民 更好地来进行钢琴集体课教学确实有很多方法值得探索。 族音乐作品，我们可以通过这些作品让学生感受我们博大精 大学生是一个特殊的群体，他们感情丰富．思维敏捷， 深的民族音乐文化，体会乐曲中蕴涵的人文内涵。因为每一 善于分析。从学钢琴技术的角度来说，大学生是成年人，要 首作品，都有着不同的背景．他们或者描绘自然界的美好。 达到很高的程度也许是晚了点，但是这并不妨碍他们通过钢 叙述友情、或者歌颂起义的英雄…学生可以通过学习中外 琴表现音乐、理解音乐、体验音乐。通过教学实践，我们蘸 不同风格的钢琴作品尽情地体验，展开美好的想象去表现。 够得出结论只要教师采取合理的教学方法，吼确教学的目 通过学习中西方的音乐作品，使学生真正热爱艺术．学会鉴 的和意义，根据大学生的特点来进行教学，不仅能取得好的 别音乐的优劣，使他们心灵得到升华是教师的责任。 教学效果．对于培养他们的艺术修养、音乐鉴赏力，高尚的 另外．在钢琴教学中，还可以走出课堂举行小型演奏 情操都有重要的作用。 会，不仅对教学是一种很好的检验，还能很大程度上调动学 董学民广东省汕头大学 合唱共性因素的研究 口吴莉娅 内容摘要：合唱体现的是共性而非个性，从合唱共性的思 共性，是指演唱者声部与整体的关系问题。如果说培养演唱 考角度出发，结合顺德合唱团的实际情况，就影响合唱共性 的独立性是训练和发展队员合唱的基本能力．解决好合唱的 的主要因素进行分析，采取抽样调查的方法对合唱团成员进 共性则是把这种能力合理利用到台唱中。 行问卷调查，得出影响合唱共性的主要因素，用数学模型的 二，个人情感因素 方法，借助计算机来评估合唱共性各固素之间的关系，即利用 合唱艺术是集体共同创造的艺术，需要有严密的纪律、 一种量化的标准来模拟预测合唱的共性度，研究结果应用到 团结而和谐的整体。个人因素对合唱共性度的影响非常大。 我们顺德合唱团的实际工作中，并取得了良好曲效果。 个人因素主要包括五个方面： 关键词：共性 共性度 百分比 因素变量 1纪律观念 一+目I言 纪律性强．积极主动性高，参与合唱的热情高昂。对整 随着台唱事业的快速发展和广泛传播，合唱团的发展越来 体的影响很大。相反纪律涣散，没有责任感，在合唱时就像 越被重视。虽然，建立合唱队无论在财力．人力上都比乐队 一个逃兵，无法融八到队伍中，必然对整体造成不良影响。 容易。但台唱比乐队难训练，合唱应该避免歌星式的表演 2．消极演唱和胡乱表现 形式．而应该强调共性并非个性。相比于独唱．合唱使音 个体如果在演唱中，消极怠慢、滥竿充数。过于积极、 乐作品音域更宽，气息更长，力度更大，音色和表现力都 突出自己，个人责任不清楚．唱好唱坏一个样，这种思想是 更丰富、更好，必须忖出更多．因为合唱的困难要来得比独 合唱中最大的忌讳。合唱的共性包括个体的个性，个体必须 唱大得多。独唱要个性，合唱要共性。好的合唱队．所有人 服从整体，只有这样才能唱出气势。 的“气、声、字、腔”必须保持在一个感觉上．数十人和谐 3，集体的荣誉感、责任感 如一人。天知道一百个人一百个嗓子，捏合到一个人的地步 集体的荣誉感、责任感至关重要，奥运会上的奥运健儿 有多不容易。 全神贯注地投入到比赛中．有的运动员为了祖国的利益不惜 《孙子兵法》4知彼知己，百战不怠”。对影响合唱